w idealnym świecie każdy student zdobędzie swój wymarzony wynik na pierwszym akcie I pójdzie na studia swoich marzeń. Jednak idealny świat nie istnieje i często z tego czy innego powodu studenci nie zdobywają tak dobrze na swoich testach, jak chcieliby zdobyć. Na szczęście ustawa pozwala uczniom wielokrotnie przystąpić do testu, dzięki czemu mogą poprawić swoje wyniki między datami testów. W wielu przypadkach studenci mają miesiące, a nawet rok, aby zrobić głębokie zanurzenie w treści i wypełnić wszystkie luki w swojej wiedzy, aby mogli trafić wynik ich kolegium lub pożądane stypendium wymaga. Mimo to, czasami uczniowie mają napięty harmonogram lub krótki czas, aby poprawić swoje wyniki aktorskie. Dlatego muszą uczyć się w najbardziej efektywny i najszybszy możliwy sposób. W rezultacie powinni szukać sposobów, aby jak najszybciej zwiększyć swój wynik, proces, który wymaga zrozumienia wszystkich części procesu, aby osiągnąć maksymalny potencjał testowy każdego ucznia.

co trzeba zrobić, aby poprawić wyniki aktorskie

aby poprawić swój wynik aktorski, uczeń musi najpierw w pełni zrozumieć pracę, której wymaga zwiększenie wyniku. Przed nurkowaniem z powrotem do swoich książek prep test, uczniowie powinni analizować swoje wyniki na egzaminie i upewnij się, że wiedzą dokładnie, ile chcą poprawić, aby mogli najlepiej zaprojektować strategię, aby zwiększyć swój wynik co najmniej tyle, jeśli nie więcej. Jeśli uczniowie nie mają celu tego, czego chcą, a zamiast tego starają się ogólnie poprawić, nadal mogą być niezadowoleni z wyników i zmarnują cenny czas nauki na marginalną poprawę zamiast znaczącej.

aby poprawić swój wynik na egzaminie, uczniowie muszą podjąć następujące kroki:

Krok 1: Poznaj poprzedni wynik

aby znaleźć poprzedni wynik, uczniowie muszą zalogować się na stronie internetowej ACT I sprawdzić Raport wyników, który przewiduje ustawa. Złożony wynik powinien być wymieniony jako pierwszy i jest to wynik, na który Uczelnia spojrzy podczas oceny aplikacji studenckiej. Jednak podział punktów, który zapewnia ustawa, jest znacznie ważniejszy w poprawie wyniku w akcie studenta. Te podziały wyników pozwalają uczniom zobaczyć dokładny wynik, który zdobyli w każdej sekcji. Oznacza to, że uczniowie mogą zobaczyć, które obszary tematyczne muszą poprawić, a które po prostu muszą zachować ostrość do następnego testu. Gdy uczniowie zrozumieją swój poprzedni wynik, mogą przejść do następnego kroku w tym procesie.

Krok 2: Poznaj pożądany wynik

ważne jest, aby uczniowie ustalali konkretne cele, które chcą osiągnąć, ponieważ mogą następnie opracować strategię, w jaki sposób najlepiej poprawić swój wynik działania w oparciu o dostępne sposoby osiągnięcia celu. Konkretny cel pomoże również dać uczniom motywację do konsekwentnego zdobywania punktów na testach praktycznych, co pomoże im skupić się na przygotowaniu do testu. Uczniowie mogą również chcieć poznać wyniki, które muszą trafić w każdej sekcji, która da im łączny wynik, którego pragną.

Krok 3: Wypełnij lukę

trzecim i ostatnim krokiem w procesie poprawy wyniku aktu jest wypełnienie luki między poprzednim wynikiem a wynikiem bramkowym. Na tym etapie procesu uczniowie z wystarczającą ilością czasu powinni skupić się na tematach, których nie rozumieją w każdym z obszarów tematycznych (angielski, matematyka, czytanie i nauka), a także na sekcjach jako całości, w których uważają, że mogą poprawić najbardziej. Studenci, którzy nie mają zbyt wiele czasu do następnego testu, powinni wprowadzić pewne wskazówki i strategie, które poprawią ich wynik bez konieczności znacznego wzrostu konkretnej wiedzy. Metody te pomogą uczniom osiągnąć swoje cele i powinny pomóc im być bardziej pewni udanego dnia testu.

główne powody, dla których uczniowie nie poprawiają wyników ACT

jeśli uczniowie podjęli niezbędne środki w celu poprawy swoich wyników, ale wydają się być plateauing na swoich testach praktycznych lub rzeczywistych egzaminach, powinni zrobić krok wstecz, aby zdiagnozować przyczyny ich braku poprawy. Przyczyny wynikają głównie z czterech błędów, które uczniowie konsekwentnie popełniają, przechodząc przez test. Gdy uczniowie zrozumieją konkretne powody, dla których nie podnoszą swojego wyniku, powinni przystąpić do testów czasowych, które są najlepszym sposobem na wyeliminowanie tych błędów przed dniem testu. Cztery główne powody, dla których uczniowie nie podnoszą wyników testów, to niedbałość, zbyt powolne testowanie, zastanawianie się nad odpowiedziami i brak wiedzy, aby poprawnie odpowiedzieć na wszystkie pytania.

1: niedbałość

pierwszym powodem, dla którego uczeń może nie poprawiać swojego wyniku testu, jest to, że przystępuje do testu w sposób nieostrożny. Nieostrożne zachowanie może wahać się od braku internalizacji wszystkich szczegółów problemu matematycznego do pomijania słowa takiego jak „Nie”, które całkowicie zmienia znaczenie pytania. Uczniowie w tej kategorii mają pewność co do swojej wiedzy, ale ta pewność jest kosztem odpowiedzi na każde pytanie dokładnie. Uczniowie, którzy nie poprawiają swoich wyników, powinni ćwiczyć czytanie każdego słowa z każdego pytania, nawet jeśli kosztuje ich to dodatkową sekundę lub dwie na egzaminie, ponieważ zwiększona opieka może prowadzić do niewielkiej lub drastycznej poprawy ich wyniku.

2: Brak umiejętności zarządzania czasem

chociaż uczniowie powinni wykazywać dużą ostrożność podczas podejmowania aktu, muszą również znaleźć równowagę między opieką a zarządzaniem czasem. Kolejnym powodem, dla którego uczniowie nie poprawiają swoich wyników, jest przeciwieństwo nieostrożności, nadmierna ostrożność kosztem odpowiedzi na każde pytanie. Uczniowie w tej kategorii chcą mieć pewność, że nie przegapią żadnej części pytania, ale spędzają zbyt dużo czasu na podwójnym sprawdzaniu łatwych pytań, na które odpowiedzieli poprawnie lub rozważaniu zalet każdej odpowiedzi, nawet jeśli istnieje oczywista prawidłowa odpowiedź. Uczniowie, którzy mają problemy w tej dziedzinie, powinni pamiętać, że zawsze mogą wrócić i dwukrotnie sprawdzić swoje odpowiedzi, jeśli mają dodatkowy czas na końcu sekcji. Uczniowie ci powinni priorytetowo traktować odpowiedź na każde pytanie, a nie absolutną pewność dla 75% pytań, ponieważ pierwsze z nich prawie zawsze skutkuje wyższymi wynikami. Uczniowie, którzy zmagają się z czasem z innych powodów, takich jak brak umiejętności czytania lub wystarczająco szybkiego rozwiązywania problemów, powinni przyjrzeć się konkretnym technikom, aby poprawić te problemy.

3: Brak pewności siebie

kolejnym powodem, dla którego uczniowie nie poprawią swoich wyników, są bariery psychologiczne, które mieszają im w głowie podczas testu. Uczniowie w tej kategorii nie mają pewności, że poprawnie odpowiadają na pytania, więc zastanawiają się do tego stopnia, że wymyślają powody, aby nie wybrać właściwej odpowiedzi, takie jak to, że pytanie wydaje się „zbyt łatwe” lub że odpowiedź, o której wiedzą, że jest poprawna, „wydaje się błędna”. Zgadywanie się może być zabójcą na egzaminie, a uczniowie w tej kategorii muszą ćwiczyć Robienie sekcji w domu wyłącznie w oparciu o ich instynkty, aby mogli zobaczyć, jak dobrze sobie radzą, gdy idą z ich wnętrzem. Lepsze wyniki w domu zwiększą pewność siebie w dniu testu, co pomoże przełamać plateau wyników dla studentów, którzy po prostu muszą mieć więcej pewności siebie w swojej ciężkiej pracy i zdolnych umysłach.

4: brakujące pytania

wreszcie niektórzy uczniowie nie poprawiają swoich wyników, ponieważ brakuje im wiedzy niezbędnej do poprawy ich wyniku. Aby podnieść swój wynik na akt ci studenci muszą przejść intensywne konkretne studia i wziąć pod uwagę, jakie tematy dają im najwięcej problemów. Następnie muszą opracować plan studiów, który poprawi ich wiedzę w tych dziedzinach, aby mogli wypełnić swoje luki w wiedzy. Może to być najtrudniejsza poprawa, ale z pewnością jest to możliwe, zwłaszcza jeśli uczniowie decydują się na prywatnego nauczyciela, który pomoże im poprawić wynik.

jak łatwo poprawić wyniki ACT

Poprawa wyniku ACT nie zawsze musi wynikać z trudniejszej nauki lub nauki nowego materiału, który pomoże uczniowi uzyskać właściwą odpowiedź w dniu testu. Często praca mądrzejsza, niekoniecznie ciężej, może natychmiast poprawić wyniki ACT, jeśli uczeń dokona tylko kilku zmian w swoich strategiach ACT.

1: napraw umiejętności zarządzania czasem

Poprawa zarządzania czasem to jeden ze sposobów na szybkie i łatwe podniesienie wyniku. Jeśli uczeń nie odpowie na każde pytanie z testu, logicznie będzie miał zmniejszoną szansę na uzyskanie najlepszego możliwego wyniku. Ponadto, obiektywnie studenci, którzy nie odpowiedzą na każde pytanie, nie wykorzystują w pełni każdej minuty, jaką im dostarczono. Uczniowie powinni pamiętać, że każde pytanie liczy się tak samo, więc zajęcie się niektórymi pytaniami odbywa się kosztem zdobywania punktów na innych. Ta wskazówka jest szczególnie ważna w sekcji matematyki, gdzie pytania zwiększają się wraz z upływem czasu. Uczniowie powinni spodziewać się łatwego przejścia przez pierwsze 20, poświęcić nieco więcej czasu na następne 20, a następnie poświęcić większość czasu na odpowiadanie na ostatnie 20 pytań.

2: wyśpij się przed testem

w noc poprzedzającą dzień testu niektórzy uczniowie będą marnować swój czas i energię próbując wcisnąć ostatnie fragmenty informacji do mózgu. To ogromny błąd. Noc przed aktem uczniowie powinni zrobić lekki przegląd formuł matematycznych i zasad gramatycznych przed pójściem spać, aby przespać się całą noc (co najmniej 8 godzin). Uczniowie, którzy to zrobią, obudzą się odświeżeni i gotowi do ataku na test, który służy zapobieganiu nieostrożnym błędom, które torpedują nadzieje na poprawę testu

3: Pomiń trudne pytania

niezależnie od tego, jak mądrzy i dobrze przygotowani są, każdy uczeń zmierzy się z wymagającymi pytaniami na temat aktu. Większość uczniów natknie się na kilka pytań, na które albo nie wiedzą, jak to zrobić, albo nie mogą odpowiedzieć z pełnym przekonaniem. W rezultacie każdy uczeń musi wiedzieć, kiedy nadszedł czas, aby pominąć pytanie i przejść do następnego. Przed testem uczniowie powinni zdecydować o maksymalnej ilości czasu, jaki będą spędzać na każdym pytaniu, zanim zdecydują się zrezygnować i skupić się na prawidłowej odpowiedzi na inne pytania. Po udzieleniu odpowiedzi na wszystkie inne pytania uczniowie mogą wrócić do pominiętych pytań i odpowiedzieć również na nie. Ta strategia, w połączeniu z wykorzystaniem procesu eliminacji, aby zwiększyć szanse studenta na wybór właściwej odpowiedzi, może być szybką poprawą wyników dla niektórych studentów.

4: Zdać kilka testów praktycznych

najlepszym sposobem, aby uzyskać lepsze w akcie jest ćwiczenie przy rzeczywistych testów aktu przy użyciu dobrych strategii podejmowania testów. Testy te można znaleźć na stronie internetowej ustawy. Ta metoda ma wiele zalet. Po pierwsze, pozwala uczniom zobaczyć prawdziwe pytania, które zostały zadane w sprawie ustawy, pozwalając uczniom na poczucie, jakie rodzaje pytań będą zadawane, a także w jaki sposób ustawa zadaje im pytania. Po drugie, praktykowanie testów real ACT z myślą o strategiach zmusza uczniów do zbadania ich niedociągnięć dotyczących treści, czasu i innych aspektów testu. Po trzecie i co najważniejsze, gdy uczniowie zaczną zdawać te egzaminy praktyczne i otrzymywać lepsze wyniki, będą mieli zwiększoną pewność, że mogą osiągnąć lepszy wynik w dniu testu, który będzie je napędzać przez cały rzeczywisty egzamin.

5: Zachowaj spokój podczas przechodzenia testu

często poprawę wyników można osiągnąć, biorąc głęboki oddech, pamiętając pracę, którą wkładają w naukę do testu i ufając, że ta praca się opłaci. Uczniowie, którzy dają sobie odczuć zbyt duży stres lub ulegają nerwom, mogą nie poprawić swojego wyniku właśnie dlatego, że pozwalają, aby ta presja ich pochłonęła. Jeśli uczniowie czują się zestresowani lub tracą spokój podczas testu, warto poświęcić chwilę na uspokojenie się i ponowne skupienie. Uczniowie powinni postrzegać ten akt jako szansę na pokazanie tego, czego nauczyli się od ostatniego razu i jako arenę, na której ich ciężka praca się opłaca. Jeśli uczniowie widzą test w ten sposób i zachowują spokój, mogą podnieść swój wynik bez żadnych zasadniczych zmian w procesie testowania.

6: Znajdź eksperta

możesz poprosić o pomoc. Jeśli uczniowie nadal mają problemy z poprawą swojego wyniku, powinni skontaktować się z usługą korepetycji, aby skontaktować się z ekspertem przygotowującym do testów, aby pomóc im poprawić swój wynik. Nie ma wstydu w zatrudnianiu nauczyciela, aby pomóc poprawić standaryzowany wynik testu, ponieważ, na dobre i na złe, te wyniki mają ogromny wpływ na przyszłość ucznia. Eksperci wiedzą, co robią, a co ważniejsze, wiedzą, jak pomóc.

Podnieś swój wynik z SoFlo już teraz

studenci, którzy chcą podnieść swoje wyniki i dobrze się z tym bawić, powinni skontaktować się z SoFlo tutoring, firmą, która oferuje kompleksowe indywidualne korepetycje dla studentów szukających pomocy w standaryzowanych testach. SoFlo łączy każdego ucznia z indywidualnym opiekunem, który ma duże doświadczenie w pracy z ustawą I który zapewnia swoim uczniom spersonalizowaną strategię maksymalizacji wydajności testu. Niezależnie od tego, czy uczeń chce poprawić swój wynik o 5, Czy 15 punktów, SoFlo Tutoring poprowadzi go do sukcesu.