kroki, które pomogą zidentyfikować Twoje dziecko

Kluczowe cechy związane z obdarowaniem

proces identyfikacji

jakie rodzaje ocen można zastosować?

kroki, które pomogą zidentyfikować Twoje dziecko

według Palmer (2011) w artykule w Psychology Today, wczesna identyfikacja talentu dziecka jest ważna, ponieważ pomoże rodzicom i nauczycielom umieścić dziecko w programach, które będą pracować z ich talentami i potrzebami.

niektóre kroki, które mogą podjąć rodzice to:

• przeprowadzanie testów mających na celu zidentyfikowanie zdolności dziecka.
• zapisanie dziecka do prywatnych programów przedszkolnych, które rozpoczynają się przed szkołą podstawową w celu zidentyfikowania zdolności dziecka.

rodzice powinni rozważyć, czy ich dziecko wykazuje różnice behawioralne lub społeczne w porównaniu z innymi dziećmi w ich grupie wiekowej. Badania wskazują, że istnieje nakładanie się cech zdolności i problemów emocjonalnych, takich jak ADHD, zaburzenia ze spektrum autyzmu i zaburzenia obsesyjno-kompulsywne. Dlatego bez odpowiedniej oceny trudno jest określić, czy dziecko jest uzdolnione i / lub ma problemy emocjonalne.

różne badania wykazały, że uzdolnienie jest związane z gęstością połączeń nerwowych w mózgu. Jednak środowisko odgrywa ważną rolę wraz z genetyką, co utrudnia wykazanie określonego zestawu cech, który jest związany z uzdolnieniem. Dlatego zaleca się, aby dziecko było porównywane z dziećmi tej samej grupy wiekowej, a celem jest zidentyfikowanie wszelkich zachowań, które odbiegają od normy.

istnieją trzy ogólne kategorie, które są zdefiniowane, aby pomóc rodzicom i nauczycielom określić, czy dziecko jest uzdolnione:

1. Język jest ważnym kamieniem milowym w rozwoju dzieci. Rodzice powinni zwracać szczególną uwagę na rozwój umiejętności językowych dziecka. Uzdolnione dzieci często rozwijają złożony język w szybkim tempie i rozwijają bardziej wyrafinowane słownictwo niż ich rówieśnicy. Niektóre cechy językowe to tworzenie wyrafinowanego słownictwa, szybkie mówienie, tworzenie dłuższych i złożonych gramatycznie poprawnych zdań, zadawanie pytań o to, co słyszą i widzą, słuchanie zwrotów o podwójnym znaczeniu, czytanie przed rozpoczęciem szkoły, rozumienie i wykonywanie wieloetapowych wskazówek/instrukcji oraz modyfikowanie języka w zależności od rodzaju odbiorców.

2. Naturalni uczniowie: przyswajają informacje bez wysiłku
uzdolnione dzieci mają zdolność szybkiego i skutecznego uczenia się. Zwykle koncentrują się na konkretnym temacie, prowadzą badania niezależnie od tematu, który ich interesuje, mogą mieć słabe pisanie ręczne, ponieważ myślą szybciej niż mogą pisać i nie zwracają uwagi na szczegóły, wykazują doskonałą pamięć i mogą skutecznie przypominać rzeczy, wymagają małych wskazówek lub instrukcji, rozumieją własny proces myślenia i uczenia się i/lub wyświetlają kreatywne myślenie.

3. Cechy emocjonalne i behawioralne
uzdolnione dzieci mogą dobrze rozumieć własne emocje i emocje innych osób, mają tendencję do szybkiego myślenia i rozmowy, nawiązywania kontaktów z Dorosłymi i innymi starszymi dziećmi w oparciu o ich zainteresowania oraz mogą doceniać naturalne piękno i sztukę.

ważne jest, aby pamiętać,że wymienione powyżej cechy nie są absolutnymi oznakami obdarowania. Niektóre dzieci wydają się być bardziej emocjonalnie powściągliwe, mówią wolniej i ukrywają swoje talenty, aby dopasować się do swoich rówieśników. Oceny inteligencji mają również swoje ograniczenia, zwłaszcza że są oparte na czasie. Możliwe jest, że niektóre dzieci odpowiadają powoli, aby zachować dokładność, dlatego wynik może nie być w stanie dokładnie zidentyfikować zdolności dziecka. Co najważniejsze, lęk odgrywa ważną rolę w modulowaniu wydajności, a jeśli dziecko jest niespokojne, wyniki testu mogą nie odzwierciedlać talentu i umiejętności dziecka. Dziecko może również doskonalić się w określonej umiejętności (niewerbalne zadanie umiejętności, takie jak tworzenie wzorców), ale może wykonywać średnie w innym zadaniu (zadanie słowne, takie jak słownictwo). Jeśli wynik jest uśredniony, może to mieć wpływ na wynik.

dodatkowe informacje znajdziesz pod adresem:
, D. (2011). Czy Twoje dziecko jest uzdolnione? Czego szukać i dlaczego warto wiedzieć.
źródło: Psychologia dzisiaj

Kluczowe cechy związane z uzdolnieniem

• niezwykła czujność, nawet w niemowlęctwie
• Szybka nauka; szybko łączy myśli
• Doskonała pamięć
• niezwykle duże słownictwo i skomplikowana struktura zdań jak na wiek
• zaawansowane rozumienie niuansów słownych, metafor i abstrakcyjnych pomysłów
• lubi rozwiązywać problemy, zwłaszcza za pomocą liczb i zagadek
• często samouk w czytaniu i pisaniu jako przedszkolak
• intensywne uczucia i reakcje
• bardzo wrażliwe
• myślenie jest abstrakcyjne, złożone, logiczne i wnikliwe
• idealizm i poczucie sprawiedliwości w młodym wieku
• troska o sprawy społeczne i społeczne problemy polityczne i niesprawiedliwości
• dłuższy czas uwagi i intensywna koncentracja
• zaabsorbowany własnymi myślami—Marzyciel na jawie
• Ucz się podstawowych umiejętności szybko i przy niewielkiej praktyce
• zadaje pytania sondujące
• szeroki zakres zainteresowań (lub ekstremalne skupienie w jednym obszarze)
• wysoko rozwinięta ciekawość
• zainteresowanie eksperymentowaniem i robieniem rzeczy inaczej
• łączy pomysły lub rzeczy, które nie są typowe
• żywe i/lub niezwykłe poczucie humoru
• pragnienie organizowania ludzi/rzeczy poprzez gry lub skomplikowane Schematy
  żywe wyobrażenia (i wyimaginowane towarzysze zabaw w przedszkolu).

źródło: National Association for Gifted Children in the US

proces identyfikacji

Ministerstwo Edukacji prowadzi nauczycieli, którzy szukają talentu, aby przyjrzeć się czynnikom takim jak:

• język
• kultura
• płeć
• zdolności fizyczne
• upośledzenie uczenia się lub zmysłowe oraz
• styl osobowości

każda szkoła Okręgowa lub niezależna ma własną metodę identyfikacji uzdolnionych uczniów. Ministerstwo Edukacji zachęca nauczycieli do opracowania profilu, na który składają się osiągnięcia naukowe, style uczenia się i mocne strony, zainteresowania, specjalne zdolności oraz wizje i cele na przyszłość.

w specjalnym podręczniku Polityki, procedur i wytycznych Ministerstwa Edukacji jest napisane:

identyfikacja mocnych stron i talentów powinna być kontynuowana i obejmować stosowanie wielu kryteriów. W procesie identyfikacji należy wykorzystać kilka z następujących źródeł informacji:

• formalne wyniki testów, w tym wskaźniki zdolności poznawczych, osiągnięć, zdolności i kreatywności.
• obserwacje nauczycieli, w tym anegdotyczne zapisy, listy kontrolne i inwentarze.
• rekordy osiągnięć uczniów, w tym zadania, portfele, oceny i wybitne talenty i osiągnięcia.

ponadto następujące elementy mogą przyczynić się do głębszego zrozumienia indywidualnych mocnych stron uczniów:

• nominacje przez wychowawców, rodziców, rówieśników i siebie.
• rozmowy kwalifikacyjne rodziców i uczniów.

https://www.bced.gov.bc.ca/specialed/gifted/identifying.htm

jakie rodzaje ocen można stosować?

istnieje wiele możliwych ocen, a każdy test mierzy określony zestaw umiejętności. Pedagogika Specjalna lub inny nauczyciel w szkole może wdrożyć niektóre oceny, a niektóre będą musiały zostać wdrożone z psychologiem szkolnym lub psychologiem pracującym w społeczności.

Test osiągnięć służy do pomiaru zdolności dziecka do dekodowania tego, czego się nauczyło . Przedszkolna i podstawowa Skala inteligencji Wechslera składa się z zadań zarówno werbalnych, jak i niewerbalnych, mających na celu sformułowanie ilorazu inteligencji, czyli IQ. Dodatkowe testy psychologiczne są wykorzystywane do sprawdzenia umiejętności rozwiązywania problemów przez dziecko. Testy psychoedukacyjne są czasami stosowane dodatkowo w celu sprawdzenia zdolności u dziecka.

aby uzyskać dodatkowe informacje, zapoznaj się z:

testy Psycho-edukacyjne

jak zaangażować się w zabawę z dziećmi i cieszyć się nią. (2010) Retrieved from
http://www.psy-ed.com/wpblog/gifted-assessments/
http://www.psy-ed.com/wpblog/

aby uzyskać więcej informacji na temat tego, czy należy poddać ocenie swoje dziecko, przeczytaj nasz bardzo popularny blog na ten temat: „Czy powinienem poddać ocenie moje uzdolnione dziecko?”