fakty o nauce XXI wieku
czy kiedykolwiek słyszałeś o ” krzywej podwajania wiedzy?”Po raz pierwszy opisany przez Buckminstera Fullera w 1982 r., krzywa ta zauważa, że do 1900 r. ludzka wiedza podwoiła się w przybliżeniu co stulecie. Do połowy XX wieku wiedza podwajała się co 25 lat. Od 2013 r. wiedza ludzka podwajała się średnio co 13 miesięcy-szybciej w niektórych branżach, takich jak badania nad nanotechnologią. Ludzka wiedza prawie podwaja się każdego dnia.
pomyślcie o tym: przez eony wiedza rosła wśród ludzi w tempie, które pozwalało społeczeństwom przetwarzać, uzyskiwać dostęp i wykorzystywać tę wiedzę w dość płynny sposób. Całe społeczeństwa dorastały, a handel rozwijał się jako wiedza inspirowana nowymi technologiami. U szczytu rewolucji przemysłowej wiedza rosła w rozsądnym tempie. I wtedy zaczęła się era informacji. Teraz wiedza przewyższa naszą zdolność do pełnego jej zrozumienia. Wypuszczamy nasze dzieci na ten świat.
może się to teraz wydawać nieprawdopodobne, ale kariera, do której jako nauczyciele staramy się przygotować naszych uczniów – księgowość, prawo, programowanie – może radykalnie zmienić się w ciągu najbliższych kilku lat. Niektóre kariery mogą nawet nie istnieć w ciągu dekady.
jakich umiejętności będą potrzebować uczniowie w przyszłości?
oznacza to, że dzisiejsi studenci będą stale musieli uczyć się i uczyć się na nowo umiejętności, ponieważ zmieniają się ich ścieżki kariery. Nauka XXI wieku musi znaleźć sposób na dotrzymanie kroku.
„radzenie sobie z tą wiedzą może wymagać nowego przywództwa w firmach, nowych sposobów pracy i Nauki oraz alternatywnych metod szybkiego przetwarzania, porównywania i oceny źródeł informacji”, powiedział Tim Sandle w op-ed na temat szybkiego wzrostu informacji.
przygotowanie uczniów do przyszłej pracy
nie tylko musimy uczyć dzieci, jak się uczyć i motywować je, aby chciały się uczyć – teraz musimy uczyć je, jak kontynuować naukę i rozwijać się przez całe życie. Dni, w których człowiek mógł po prostu pójść do szkoły średniej, a następnie uzyskać tytuł licencjata, a następnie rozpocząć karierę i nigdy więcej nie martwić się o szkołę – te dni minęły. Dziś dorośli w każdej dziedzinie kariery muszą stale szkolić się i przekwalifikować, aby nadążyć za zmianami technologicznymi wokół nich .
chodzi o to, że nie możemy po prostu rzucać w uczniów więcej informacji, niż mogą sobie poradzić. Możemy tylko dać im nowe narzędzia-i nauczyć ich, jak używać tych narzędzi do uczenia się i uczenia się.
pasjonuję się dbaniem o to, aby dzieci umieły się uczyć, a co ważniejsze, jak każde z nich się uczy. Ponieważ muszą wiedzieć, jak się uczą, kiedy są zdani na siebie na świecie. Nie ma tam miejsca dla walczących uczniów. Muszą być zmotywowani do uczenia się, a aby to zrobić, muszą wiedzieć, jakie metody działają dla nich, aby mogli łatwiej uczyć się i przechowywać informacje.
przestarzały przykład technologii – i to jest osobiste
mój syn jest doskonałym przykładem tego, co jego pokolenie stoi w obliczu tak szybko rozwijającej się wiedzy. Jest inżynierem, który pracuje nad silnikami wysokoprężnymi i gazowymi. Jego dziedzina ciągle się zmienia, a on musi się uczyć wraz z nią. W rzeczywistości przewiduje, że w ciągu pięciu lat nie będzie pracował z silnikami diesla i gazowymi; wszystko zmierza w kierunku silników elektrycznych i silników hybrydowych.
teraz mój syn był trudnym uczniem na początku swojej kariery szkolnej. Ale nauczył się, jak się uczy,a to zmieniło jego wyniki w szkole i w karierze. Kiedy staje w obliczu nowych informacji lub nowego procesu i zdaje sobie sprawę, że nie przetwarza i nie zachowuje tych informacji poprawnie, wie, jak podejść do nich z innej perspektywy, aby mógł się ich nauczyć. Zdziwiłbyś się, jak wiele dzieci nigdy nie uczy się tego lub zachęca do znalezienia podejścia, które działa najlepiej dla nich.
wprowadziłem ten post z odniesieniem do Buckminstera Fullera-niekonwencjonalnego ucznia, jeśli kiedykolwiek był! Jego własna droga do wiedzy była pośrednia i pełna wyzwań, ale stał się znanym futurystą i wynalazcą, osiągając sukces w kilku różnych dziedzinach, ponieważ podchodził do nowej wiedzy w inny sposób.
klasy do nauki XXI wieku
w ciągu najbliższych kilku dekad będziemy potrzebować o wiele bardziej zmotywowanych, nieszablonowych myślicieli, ponieważ wiedza technologiczna nadal będzie galopować do przodu. Jest to największe wyzwanie, przed którym stoją nauczyciele – a którego nie możemy stracić.
jako nauczyciele XXI wieku, ważne jest dla nas zrozumienie, nie tylko dla naszych własnych klas, ale także dla przyszłości naszych uczniów XXI wieku.
referencje do nauki XXI wieku
David Russell Schilling, „wiedza podwajana co 12 miesięcy, wkrótce co 12 godzin.”IndustryTap, 19 Kwietnia 2013.
Feras A. Batarseh, ” Thoughts on the future of human knowledge and machine intelligence.”LSE Business Review, wrzesień 20, 2017.
Omni Legal, ” sztuczna inteligencja nie zastąpi prawników – uwolni ich.”Law Technology Today, Feb. 27, 2018.
Tim Sandle, ” Op-Ed: wiedza podwaja się prawie każdego dnia i ma wzrosnąć.”Dziennik Cyfrowy, Listopad 23, 2018.
Marc Rosenberg, ” Marc My Words: The Coming Knowledge Tsunami.”Learning Solutions Magazine, Październik 2017.
