Los Hechos Sobre el Aprendizaje del Siglo XXI
¿Alguna vez ha oído hablar de la «Curva de Duplicación del Conocimiento»?»Descrita por primera vez por Buckminster Fuller en 1982, esta curva señala que, hasta 1900, el conocimiento humano se duplicaba aproximadamente cada siglo. A mediados del siglo XX, el conocimiento se duplicaba cada 25 años. A partir de 2013, el conocimiento humano se duplicaba cada 13 meses en promedio, más rápido en algunas industrias como la investigación en nanotecnología. Ahora, el conocimiento humano casi se duplica cada día.
Piense en eso: durante eones, el conocimiento creció entre los seres humanos a un ritmo que permitió a las sociedades procesar, acceder y utilizar ese conocimiento de una manera bastante fluida. Sociedades enteras crecieron y los oficios se desarrollaron a medida que el conocimiento inspiraba nuevas tecnologías. En el apogeo de la Revolución Industrial, el conocimiento seguía creciendo a un ritmo razonable. Y entonces comenzó la Era de la Información. Ahora el conocimiento está superando nuestra capacidad de entenderlo completamente. Estamos lanzando a nuestros hijos a este mundo.
Puede parecer improbable ahora, pero las carreras para las que como maestros estamos tratando de preparar a nuestros estudiantes – contabilidad, derecho, programación informática – pueden cambiar radicalmente en los próximos años. Es posible que algunas carreras ni siquiera existan en una década.
¿Qué Habilidades Necesitarán los Estudiantes en el futuro?
Lo que eso significa es que los estudiantes de hoy en día necesitarán constantemente aprender y volver a aprender habilidades a medida que cambian sus trayectorias profesionales. el aprendizaje del siglo XXI debe encontrar una manera de mantener el ritmo.
«Hacer frente a este tsunami de conocimiento puede requerir un nuevo liderazgo en las empresas, nuevas formas de trabajar y estudiar, y metodologías alternativas para procesar, comparar y evaluar rápidamente las fuentes de información», dijo Tim Sandle en un artículo de opinión sobre el rápido aumento de la información.
Preparar a los estudiantes para futuros trabajos
No solo necesitamos enseñar a los niños a aprender y motivarlos para que quieran aprender, ahora tenemos que enseñarles a continuar aprendiendo y creciendo durante toda su vida. Los días en los que una persona podía simplemente ir a la escuela secundaria y luego obtener una licenciatura, y luego comenzar su carrera y nunca volver a preocuparse por la escuela, esos días se han ido. Hoy en día, los adultos en todos los campos profesionales tienen que capacitarse y reciclarse continuamente para mantenerse al día con los cambios tecnológicos que los rodean .
La cosa es que no podemos simplemente lanzar más información a los estudiantes de la que pueden manejar. Solo podemos darles nuevas herramientas y enseñarles a usar esas herramientas para aprender y seguir aprendiendo.
Me apasiona asegurarme de que los niños sepan cómo aprender y, lo que es más importante, cómo aprende cada uno de ellos. Porque necesitan saber cómo aprenden cuando están solos en el mundo. No hay espacio para estudiantes con dificultades por ahí. Necesitan estar motivados para aprender, y para hacerlo necesitan saber qué métodos funcionan para ellos para que puedan aprender y retener información más fácilmente.
Ejemplo de tecnología obsoleta-y es Personal
Mi hijo es un gran ejemplo de lo que su generación enfrenta con el conocimiento que se expande tan rápidamente. Es un ingeniero que trabaja en motores diesel y de gas. Su campo está en constante cambio, y tiene que aprender junto con él. De hecho, predice que, dentro de cinco años, no trabajará con motores diesel y de gas; todo está cambiando hacia motores eléctricos y motores híbridos.
Ahora, mi hijo era un estudiante con dificultades al principio de su carrera escolar. Pero aprendió cómo aprende, y eso marcó la diferencia en su rendimiento escolar y en su carrera. Cuando se enfrenta a nueva información o a un nuevo proceso, y se da cuenta de que no está procesando y reteniendo esa información correctamente, sabe cómo abordarla desde un ángulo diferente para poder aprenderla. Te sorprendería saber a cuántos niños nunca se les enseña esto o se les anima a encontrar el enfoque que mejor funciona para ellos.
Introduje este post con una referencia a Buckminster Fuller – ¡un aprendiz poco ortodoxo si alguna vez hubo uno! Su propio camino hacia el conocimiento fue indirecto y lleno de desafíos, sin embargo, se convirtió en un destacado futurista e inventor, logrando el éxito en varios campos diferentes porque abordó el nuevo conocimiento de una manera diferente.
Aulas de aprendizaje del Siglo XXI
Vamos a necesitar pensadores mucho más motivados y listos para usar en las próximas décadas, a medida que el conocimiento tecnológico continúe galopando hacia adelante. Es el mayor desafío que enfrentan los maestros – y uno que no podemos permitirnos perder.
Como educadores del siglo XXI, es importante que entendamos esto, no solo para nuestras propias aulas, sino para el futuro de nuestros alumnos del siglo XXI.
Referencias para el aprendizaje del siglo XXI
David Russell Schilling, » Knowledge Doubling Every 12 Months, Soon to Be Every 12 Hours.»IndustryTap, 19 de abril de 2013.
Feras A. Batarseh, » Thoughts on the future of human knowledge and machine intelligence.»LSE Business Review, Sept. 20, 2017.
Omni Legal, » La Inteligencia Artificial No Reemplazará A Los Abogados, Los Liberará.»Law Technology Today, Feb. 27, 2018.
Tim Sandle, » Artículo de opinión: El Conocimiento Se Duplica Casi Todos los Días, y está Listo para Aumentar.»Digital Journal, Nov. 23, 2018.
Marc Rosenberg, » Marc My Words: The Coming Knowledge Tsunami.»Learning Solutions Magazine, octubre de 2017.
