He escuchado frustraciones y quejas crecientes sobre niños que no pueden manejar sus hábitos digitales. Me senté con una maestra esta semana que tenía la misión de prohibir los teléfonos celulares en todo el país (en la escuela) porque estaba «distrayendo a sus estudiantes del aprendizaje.»Está trabajando muy duro y luchando para que sus hijos se centren o se preocupen por lo que siente que es responsable de la enseñanza. Es frustrante cuando los estudiantes se distraen en la escuela y los legisladores comienzan a tomar medidas. El sueño de este maestro (y muchos otros) podría convertirse en una realidad de acuerdo con una propuesta de prohibición de teléfonos celulares en California que establece que el uso; «interfiere con la misión educativa de las escuelas, reduce el rendimiento de los alumnos, particularmente entre los alumnos de bajo rendimiento, promueve el ciberacoso y contribuye a un aumento en la ansiedad, la depresión y el suicidio de los adolescentes.»
Oigo (y veo) que los estudiantes están conectados a sus dispositivos con demasiada frecuencia, lo que es saludable y productivo, y las redes sociales pueden tener consecuencias sociales y emocionales muy reales.
No voy a pretender que esto no es un desafío y que estos no son problemas reales que deban abordarse. Mi esposo es un maestro de 10º grado y sé que la lucha es real, pero yo diría que prohibir los teléfonos celulares es miope.
¿La prohibición de cosas funciona alguna vez para frenar los comportamientos de los que queremos deshacernos?
Prohibir libros, chicles, alimentos, sombreros, hacer cumplir el código de vestimenta y vigilar a los niños por cosas que no pueden tener puede ocupar mucho tiempo de instrucción, todo en nombre del aprendizaje.
¿Qué estamos perdiendo cuando pasamos tiempo vigilando a los niños en lugar de construir relaciones poderosas y realmente enseñarles a los niños las habilidades que necesitan?
Mi amiga y autora del increíble libro Social LEADia, que destaca el poder de las redes sociales para el BIEN, Jennifer Casa Todd acaba de ser entrevistada sobre la prohibición en Toronto y argumenta que una «prohibición» es una «solución» simplista a un problema muy complejo y en capas.
En lugar de prohibir los teléfonos celulares, ¿podríamos proporcionar más soporte para #digitalcitizenship?
https://twitter.com/spaikin/status/1108821364750893057
Recientemente leí este artículo de un educador que describe cuando se enfocó en prohibir dispositivos, pasó horas quitando y rastreando dispositivos, pero el uso de teléfonos celulares no disminuyó. Así que decidió probar algo diferente:

Le dije a mis clases que no tomaría sus teléfonos mientras estuvieran encima de sus escritorios. No más mensajes de texto en su regazo u ocultar qué juegos estaban jugando.
¿los estudiantes de texto? Absolutamente. ¿Jugaron ellos? A veces. Pero pude hablar con ellos abiertamente sobre lo que estaban haciendo.
» ¿Crees que este es el momento adecuado para enviar un mensaje de texto a tu amigo?»
«¿Qué juego es ese? ¿Qué matemáticas tiene?»
Pude aprovechar estos momentos en conversaciones sobre habilidades de aprendizaje individuales. Al mismo tiempo, empecé a notar que a veces su uso de dispositivos «fuera de tarea» era realmente una tarea.

También he oído hablar de cómo los estudiantes usan Google Docs y otras funciones de chat para comunicarse durante la clase, esto es mucho más eficiente que las notas que pasé de niño:). Conozco colegas que usan funciones de chat en documentos y otras aplicaciones para comunicarse sobre el trabajo y la vida y otras cosas que también están sucediendo.
¿Prohibiremos Google docs y funciones de chat para estudiantes y adultos? ¿Dónde terminará la prohibición?
Somos criaturas sociales y las personas encontrarán formas de comunicarse, siempre lo han hecho, los teléfonos celulares hacen que sea más fácil y distraiga mucho más, pero es la realidad en nuestro mundo de hoy.
¿Y si, en cambio, modelamos y compartimos nuestras estrategias y luchas para enfocarnos y priorizar con las muchas distracciones que enfrentamos? Muchos maestros están pidiendo apoyo, recursos y estrategias para involucrar, empoderar y conectar con los estudiantes. ¿Podemos intentar enseñar el uso responsable y cómo manejar las distracciones (que será una habilidad valiosa para la vida y el trabajo) en lugar de prohibir cosas en las escuelas?
¿Vamos a limitar el acceso o enseñar responsabilidad?
Esta es la primera generación de niños que no saben lo que es no tener que soportar anuncios o correr a casa para una llamada o esperar para comunicarse y compartir eventos, sin mencionar encontrar respuestas a preguntas, conectarse con expertos y compartir sus ideas y creaciones con cualquiera que escuche. Los beneficios y oportunidades que existen a nuestro alcance son increíbles y adictivos y tienen consecuencias reales para estudiantes y adultos por igual.
Basta con mirar esta lista de tecnología que no existía en 2006.

Esta nueva tecnología ha permitido el acceso y la conectividad como nunca antes. Lo que más me asusta para mis propios hijos y para todos nuestros hijos es que si nosotros (padres y educadores) no estamos enseñando a esta generación a navegar por este mundo, ¿quién lo está haciendo? ¿Dónde aprenden a administrar sus dispositivos y el acceso bajo demanda y a equilibrarlos con habilidades sociales clave, como tener conversaciones, ser amable, colaborar, manejar la impulsividad, priorizar a las personas, las interacciones, las cosas que nos hacen especiales y humanos? Muchas personas culpan a la tecnología, pero nosotros, como adultos, tenemos que enseñar, modelar y hablar sobre los comportamientos que queremos ver.
Mi familia fue entrevistada recientemente por the Today show (aún no se ha emitido) y la productora comentó lo sorprendida que estaba al ver que mis hijos de 8 y 10 años eran respetuosos, eran capaces de mirar a los ojos a los adultos y mantener una conversación significativa. Esto fue un gran cumplido para mí. Dijo que ve a muchos niños que toman un ipad y se retiran a su propio mundo, sin poder hablar ni interactuar con quienes los rodean. Para ser muy claros, mis hijos no son perfectos, ni yo, pero me siento muy convencido de exponer a mis hijos al mundo, tanto digital como en persona, de maneras que los equipen con experiencias y habilidades que los empoderen para poder navegar por el mundo por su cuenta. Y lucho todos los días con cómo navegar por este mundo para mí y lo que eso significa para mí como padre y como educador.
Hay beneficios para los teléfonos celulares y nuestra conectividad, pero hay desafíos y el mundo está cambiando y continuará a un ritmo mucho más rápido. No podemos seguir acercándonos a una nueva era con viejos comportamientos, ignorando o prohibiendo la tecnología que está tan integrada en nuestra vida diaria. Escribí este artículo, comprobar los dispositivos en la puerta es realmente la solución, y quiero dejar en claro que no estoy abogando por que los niños puedan quedarse atrás y jugar en sus teléfonos cuando quieran.
No hay una manera correcta y esto es, de hecho, desordenado. Estoy abogando por más conversación, no solo prohibir el acceso o igual de malo es simplemente ignorar el problema. Las políticas de «uso aceptable» de la escuela y las políticas generales en línea que tienen como objetivo limitar el acceso y protegernos no han ayudado a nuestros estudiantes a descubrir cómo navegar por este mundo. Instagram Facebook e Instagram no existían cuando estábamos en la escuela secundaria o en la universidad (que simplemente salían conmigo know lo sé). Pero la realidad es que nuestros estudiantes ahora tienen redes sociales y ignorarlas o bloquearlas de la escuela no les ayudará a aprender a representarse a sí mismos de manera efectiva, ni les ayudará a lidiar con las complejidades de sus vidas sociales.
Hablemos de ello, modelémoslo y aprendamos juntos en lugar de prohibir dispositivos. Y para cualquier legislador, formulador de políticas o personas que tengan «el poder» de prohibir cosas, si realmente quieren tener un impacto, enfoquémonos en cosas que marcarán una diferencia en las escuelas, como el énfasis excesivo en las pruebas, una financiación más equitativa y el apoyo a los educadores para que hagan el enorme trabajo de educar a los diversos estudiantes que ingresan a sus escuelas y aulas todos los días.