Día Internacional de la Alfabetización – ¿Qué es? ¿Y por qué es importante?
En 1996, el 8 de septiembre fue proclamado Día Internacional de la Alfabetización por la UNESCO para crear conciencia sobre los juegos de alfabetización de función crítica para permitir el desarrollo social y humano. Adquirir y desarrollar habilidades de alfabetización es crucial para acceder a la educación, mejores oportunidades de trabajo, atención médica y otros servicios nacionales. Como tal, la literatura proporciona la clave para acceder a una amplia variedad de herramientas que pueden ayudar a las personas a mejorar sus vidas.
El rápido desarrollo de la tecnología ha añadido otra capa a la alfabetización y a las aptitudes necesarias para obtenerla. Con la migración de muchos servicios nacionales a plataformas en línea, la alfabetización implica ahora más que los conceptos convencionales de lectura y escritura. La identificación, la interpretación y la comunicación a través de redes digitales dinámicas y ricas en información son ahora componentes clave de lo que significa estar completamente alfabetizado.
La Covid-19 solo ha acelerado esta tendencia,ya que muchas escuelas y cursos educativos se han trasladado en línea durante períodos prolongados en los últimos 18 meses. Los que ya tenían dificultades para acceder a la educación y la tecnología, en muchos casos, se han quedado aún más rezagados,exacerbando las desigualdades existentes.
La UNESCO ha estado a la vanguardia mundial de los esfuerzos de alfabetización desde 1946 y continúa promoviendo el acceso equitativo a las aptitudes de alfabetización que necesitan las personas para mejorar sus vidas. El Día Internacional de la Alfabetización de 2021 de este año reflexiona sobre las desigualdades digitales que la pandemia actual ha puesto de relieve,haciendo hincapié en la importancia de las habilidades digitales para la recuperación centrada en el ser humano.
La desigualdad en el acceso a las Competencias digitales Conduce a la Exclusión social
Históricamente se han registrado progresos sostenidos e impresionantes en las competencias de alfabetización convencionales. En los últimos 65 añosla alfabetización en todo el mundo ha aumentado un 4% cada 5 años de manera constante. En 2015, más del 86% de la población mundial estaba alfabetizada,lo que supone una gran mejora de la tasa de alfabetización mundial del 42% registrada en 1960 (WorldInData, 2021). Sin embargo, esto todavía significa que más de 773 millones de adultos en todo el mundo poseen hoy en día habilidades de alfabetización básicas deficientes (UNESCO, 2020), lo que demuestra que aún quedan desafíos sustanciales. En los países más pobres del mundo, la alfabetización básica sigue siendo escasa para inhibir el desarrollo necesario. Chad tiene una tasa de alfabetización de 22.3% y Nigeria alrededor del 35% (UNESCO, 2016), muy por debajo de la media mundial.
La adquisición de los datos necesarios para comprender a fondo el aspecto digital de la alfabetización también está demostrando ser un desafío. La formulación de un método normalizado para medir y registrar las tasas de alfabetización digital se encuentra todavía en las primeras etapas, y muchos países han aportado datos notables en este ámbito. Por lo tanto, es probable que la recopilación de mediciones pertinentes y precisas a escala mundial sea un proceso largo, lo que significa que podrían pasar algunos años antes de que se comprenda plenamente la escala del analfabetismo digital.
Lo que es bien sabido es que la tecnología digital puede democratizar las herramientas, la educación y los servicios que pueden sacar a la gente de la pobreza. También es cada vez más evidente que la rápida aceleración digital también ha intensificado la exclusión social dentro de grupos ya marginalizados. En este caso, un porcentaje desproporcionado de la población analfabeta digital y no digital está constituido por personas ya marginadas por la sociedad. Las mujeres, los indígenas pobres y las poblaciones rurales tienen más probabilidades de ser analfabetas y, por lo tanto, también tienen un acceso reducido a las herramientas que necesitan para mejorar sus vidas.
Las Organizaciones mundiales y Nacionales que trabajan en pro de la Alfabetización Digital
«No dejar a nadie atrás significa dejar a nadie fuera de la línea» (ONU, 2021) y muchas organizaciones de todo el mundo ya están trabajando para apoyar a las personas hacia la fluidez digital. Arataki Systems en colaboración con Te Wānanga o Aotearoa es una empresa de tecnología maorí que creó el programa digital Kanorau. Este programa ofrece lecciones gratuitas de habilidades digitales para las comunidades maoríes y de las Islas del Pacífico con el objetivo de cerrar la brecha digital en Nueva Zelanda. READ Global crea y proporciona centros de lectura en zonas rurales de difícil acceso en países como Bután, Nepal e India. Los centros de lectura no solo proporcionan acceso a libros, sino también a instalaciones de TIC y cursos de aprendizaje digital. El Banco Mundial, en asociación con la Alianza Mundial de IGUALDAD, Accescoalition y la GSMA, también está probando actualmente diferentes modos de impartir habilidades digitales a mujeres en Ruanda, Uganda y Nigeria. El objetivo es crear sistemas de formación digital adecuados y, de este modo, facilitar una mayor inclusión social de las mujeres y otros grupos marginados.
Dado que la alfabetización es cada vez más constitutiva de la alfabetización digital, las organizaciones mundiales y nacionales deben trabajar para proporcionar habilidades digitales, tecnología y aprendizaje a los grupos marginados. A pesar de la actual falta de datos, muchas organizaciones ya han comprendido la importancia de la alfabetización digital y están implementando programas para obtenerla a nivel mundial.
Bibliografía
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ONU, (18 de febrero de 2021) Aprovechar las tecnologías digitales para la inclusión social, https://www.un.org/development/desa/dspd/2021/02/digital-technologies-for-social-inclusion/
López, M and Aminu, Z R,. (16 de marzo de 2021) El Banco Mundial, en asociación con EQUALS, lanza un nuevo programa para apoyar el desarrollo de habilidades digitales, https://blogs.worldbank.org/digital-development/world-bank-partnership-equals-launches-new-program-support-digital-skills
READGlobal,. (2021) La historia de Sonam, https://www.readglobal.org/story/creating-stories-through-digital-media/
Kanorau Digital,.(2020) Kanorau Digital, https://www.kanorau.nz/w/
Roser, M and Ortiz-Ospina, E,. (20 de septiembre de 2018) Alfabetización, https://ourworldindata.org/literacy