La defensa de zona sigue siendo el azote de nuestros entrenadores de baloncesto. Muchos de ellos simplemente confían en un talento superior para romper todas las defensas de zona a las que se enfrentan.

Otros entrenadores usan (1) ofensas complicadas con teorías de «ciencia espacial», (2) la defensa de zona como si fuera solo un viejo dragón esperando ser asesinado con una intrincada jugada de conjunto, o (3) comprueba cómo un entrenador «caliente» está manejando el problema de zona.

Creemos que fallas a tus jugadores al no enseñarles a pensar el juego en áreas tan necesitadas. Los jugadores ya no tienen la paciencia para probar o sondear la defensa de zona para ver cómo la defensa responderá a una acción determinada con una táctica o rotación específica.

Después de años de trabajar en 11 campamentos de baloncesto, me tomé unos veranos libres del sudor, los pies adoloridos, la voz tensa y la enseñanza. Inevitablemente, elegí hacer algunos campamentos durante el verano.

Rápidamente se hizo evidente que los jugadores tenían que aprender los principios básicos utilizados para atacar la zona y el razonamiento detrás de cada principio. También se les tenía que decir explícitamente cuáles eran sus fortalezas y debilidades individuales. Esto no quiere decir que debas hacer robots con ellos, ya que ciertos jugadores nunca disparan, solo pasan.

Lo que los jugadores tienen que aprender es nunca intentar hacer una jugada que no está allí, no tiene ningún propósito o que son incapaces de hacer en este punto de su desarrollo.

A medida que los jugadores individuales demuestran mejores niveles de habilidad en la práctica, junto con un mejor juicio y toma de decisiones, se les debe alentar a hacer más, no menos.

Estos son algunos de mis «no hacer» favoritos para incluirlos en tu enfoque general de enseñar tácticas y principios ofensivos de zona.

• No atrapes y regatees inmediatamente.
• No haga un pase al lugar que le dijeron que pasara (en la práctica) aunque no esté abierto.
• No realice un disparo de 3 puntos sin un pase/drible penetrante para colapsar la zona.
• No tome un tiro rápido temprano (excepto por una bandeja) en la posesión («¡Pero entrenador, estaba abierto!»). ¡Había una buena razón por la que te dejaron abierta!

Los driblings innecesarios, los pases forzados y los tiros rápidos son todas cosas que deben eliminarse de la mentalidad de cada jugador.

Durante una sesión de campamento, estaba enseñando los principios de la «zona de ataque» a los jugadores en los grados siete al 12 cuando mi pensamiento se cristalizó: La progresión interna y los métodos para leer, analizar y atacar las zonas tenían que ser directos y directos.

Comencé a usar los principios de ataque de zona durante el trabajo en la estación: Los principios para vencer a la zona son tan simples y comprensibles como puede ser. Están en orden de importancia:

• Espaciado
• Movimiento del jugador
• Penetración
• Inversión de balón
• Ataque lateral débil
• Alto-bajo (& bajo-alto)

Quedó claro que el espaciado debería ser la única idea que cada jugador, independientemente de su edad o experiencia, debería llevarse de la estación de enseñanza. Más específicamente, si el espaciado es el principio No 1, el espaciado es el No 1A y de suma importancia cuando se enfrentan zonas (Diag. 1).

Diag. 1, Espacio entre espacios: Ejemplo de un set ofensivo de 3-2 que pone a los jugadores en los huecos de la defensa de zona de 3-2.

Con jugadores espaciados en los huecos (aproximadamente de 15 a 18 pies de distancia) y disponibles para pases, el principio No. 2 (movimiento del jugador) se vuelve crítico (Diag. 2).

Diag. 2, Movimiento del jugador: Movimiento básico del jugador después de la entrada del ala. Tenga en cuenta que la zona se centra en el ala y el poste del lado de la bola, ignorando el corte del lado débil y el deslizamiento posterior al codo alto.

Independientemente de la forma en que se muevan, con un corte o deslizamiento a lo largo del perímetro/en el carril, o una pantalla o un sello en/cerca del carril, los jugadores tienen que espaciarse en áreas separadas (lejos de los defensores de zona) siempre que sea posible.

A continuación, debido al espaciado y al espaciado, las defensas de zona comienzan a estirarse fuera de forma para cubrir a los jugadores ofensivos del lado del balón, dejando áreas abiertas del lado débil para que los jugadores ofensivos las llenen. Cuando eso sucede, los jugadores deben buscar utilizar el principio No. 3: Penetración (Diag. 3). En este caso, la penetración de los huecos, costuras y otras aberturas en una zona se puede lograr más fácilmente a través del pase para abrir o «llenar» a los jugadores.

Diag. 3, Penetración: La defensa ha respondido a la pelota sobrecargando o comprometiéndose en exceso. 3 no fuerza el paso del poste; pasa por encima de la zona a 1 en el bloque de arco. 4 sella al defensor de línea de fondo para facilitar un pase.

Como se ha visto incluso con los jugadores más jóvenes durante la acción 5 contra 5 en vivo en la estación, una vez que los jugadores comprenden los principios de espaciado, movimiento y penetración, comienzan a dificultar la vida de la defensa.

Después de utilizar los tres primeros principios de zona, los jugadores estaban listos para el concepto de primera zona: Identificar la ventaja defensiva/ofensiva. Hacer que los jugadores se detengan (en el silbato) para observar el cambio de zona es crítico cuando la pelota está en un lado. La forma más fácil de hacer que cualquiera vea la necesidad del cuarto principio, inversión de bola (Diag. 3), es mirar la línea de ayuda (también conocida como la línea media / de borde).

Dado que las zonas se construyen sobre la premisa de rotar los defensores al balón temprano, es fácil ver el desequilibrio de zona (es decir, sobrecarga defensiva). Cuando se enfrentan a la zona más común, muchos equipos usan una alineación ofensiva de 3-2 o 1-3-1.

Con un pase de entrada al ala y un simple corte o deslizamiento lateral débil por el transeúnte, un cambio inmediato por la zona crea una sobrecarga defensiva (Diag. 2). Luego suena el silbato, congelando a los 10 jugadores.

En la parada, con el balón en el ala y un delantero en el medio poste, hay tres defensores y medio desde la línea de ayuda hasta el balón que cubren a dos jugadores ofensivos, claramente una ventaja defensiva.

En el lado débil, hay dos perímetros fuera del arco y un delantero en el medio poste con un defensor y medio de la línea de ayuda cubriendo tres, claramente una ventaja ofensiva. La observación y las matemáticas simples permitirán a cualquier persona del lado de la pelota ver la necesidad de una inversión rápida de la pelota (Diag. 3) al pasar rápidamente alrededor del perímetro o un pase de salto bruscamente lanzado sobre la parte superior de la zona.

En este momento, la mayoría de los jugadores se dan cuenta de que los primeros cuatro principios son buenos, pero no lo suficientemente buenos. Todos los jugadores de edades diversas, a través de prueba y error, encontrarán que el quinto principio es el ataque lateral débil (Dia.4) – se suma a la eficacia de los otros principios de zona.

Diag. 4, Ataque de lado débil: Después de tomar el pase de salto de 3, 1 barra dura hacia el bloque. 4, al detectar esto, se mueve rápidamente hasta el codo, listo para atrapar la pelota y disparar o pasar (bajo-alto). Ahora puede disparar, patear a 3 o 2, o pasar a 5, que ha sellado la X cercana, y luego busca el pase (alto-bajo) de 4. El kick-out a 3 o 2 puede configurar un tiro de 3 puntos.

Se dan cuenta de que la inversión continua de la pelota estira la zona de lado a lado, aplanando la zona y dejando huecos. Esto permite a los jugadores ofensivos atacar al lado débil atrapando en una posición de triple amenaza y alimentando el poste, cortando el aro, disparando puentes (12-15′) y tomando 3s.

Reversión de pelota, ataque del lado débil y una zona aplanada/estirada se combinan para abrir el área de la línea de falta para el sexto principio: ataque interior alto-bajo/bajo-alto/pase de poste (Diag. 4). La utilización de los huecos centrales inherentes en las zonas 2-3 y 3-2 puede producir jugadas de alto porcentaje.

Dos conceptos comúnmente aceptados que se usan contra zonas son la penetración de dribleo y la extensión del suelo para los punteros de 3 puntos. Ambos son excelentes métodos para romper las defensas de la zona. Sin embargo, la razón por la que la penetración del drible y los 3 puntos no se mencionaron antes de este punto es muy simple. Muy pocos jugadores poseen las habilidades necesarias para regatear y pasar. De manera similar, la razón por la que no se menciona de manera más prominente la toma de 3 puntos es porque muy pocos jugadores toman buenos tiros de 3 puntos. Los jugadores con estas habilidades y habilidades de reconocimiento a menudo escasean, pero no son realmente necesarios para vencer las defensas de zona.

Los jugadores pueden romper las defensas después de aprender conceptos de zona y comprender cómo usar sus habilidades de manera eficiente. Una vez que los entrenadores simplifican las cosas y establecen sus propios conceptos y principios de zona, pueden desarrollar jugadores y equipos que adopten sus tácticas de zona preferidas.

Al enseñar a los jugadores a regatear menos, pasar más y tomar tiros de alto porcentaje, los entrenadores pueden desarrollar jugadores que posean una comprensión matizada de cómo jugar, no solo jugadores que saben jugar.