årtier siden blev uniformer for det meste båret af studerende, der gik til private eller parochiale skoler. Men da lokale skolebestyrelser har fokuseret mere på at forbedre standardiserede testresultater og campussikkerhed, et stigende antal er begyndt at kræve skoleuniformer — typisk, en poloshirt i en bestemt farve parret med marineblå eller khaki bukser, nederdele eller shorts. Næsten 22 procent af de offentlige skoler i USA krævede uniformer i 2015-16 — op fra næsten 12 procent i 1999-2000, ifølge National Center for Education Statistics (NCES).
fortalere hævder, at eleverne vil være mere opmærksomme på deres klassearbejde, hvis de ikke er optaget af mode, og at de bliver bedre opført. I mellemtiden siger skoleadministratorer, at uniformer hjælper med at eliminere banderelaterede stilarter og logoer. De gør det også lettere at få øje på en fremmed på campus.
på trods af deres rapporterede fordele er obligatoriske uniformer kontroversielle, fordi mange forældre og studerende ikke kan lide ideen om at tvinge børn til at klæde sig ens, hvilket de siger undertrykker ytringsfriheden. Nogle familier klager over den økonomiske byrde ved at købe uniformer ud over deres børns andet tøj. For mange år siden klagede forældre også over, at det var svært at finde uniformer, men det ophørte med at være et problem, efter at store kædebutikker som Target og Mart begyndte at sælge dem.
da offentlige skoler diskuterer fordelene ved uniformer — nogle skolebestyrelser har hoppet ideen rundt i årevis — er det vigtigt for journalister at vide, hvad forskningen siger om dette emne. Skolens embedsmænd konsulterer ikke altid akademisk forskning, før de lægger en plan på bordet.
for at hjælpe journalister med at grundlægge deres rapporterings-og faktakontrolkrav har journalistens ressource afrundet flere akademiske studier, der er værd at gennemgå. Journalister ønsker måske også at undersøge rapporter om ensartet brug fra NCES, som indsamler og rapporterer data relateret til skoleuniformer, påklædningskoder og bogposer i offentlige skoler.
———–
“skole disciplin, skoleuniformer og akademiske præstationer”
Baumann, Chris; Krskova, Hana. International Journal of Educational Management, 2016. DOI: 10.1108 / IJEM-09-2015-0118.
oversigt: Denne undersøgelse undersøger testresultater og studerendes adfærd i USA, Canada og 37 andre lande for at afgøre, om uniformer påvirker studerendes disciplin. Forskerne fandt, at de højest præsterende studerende er de mest disciplinerede. Derudover ” for lande, hvor eleverne bærer skoleuniformer, fandt vores undersøgelse, at eleverne lytter betydeligt bedre, der er lavere støjniveauer og lavere undervisnings ventetider med klasser, der starter til tiden.”
” klædt på til succes? Effekten af skoleuniformer på elev præstation og adfærd ”
Gentile, Elisabetta; Imberman, Scott A. Tidsskrift for byøkonomi, 2012, Vol. 71. doi: 10.1016 / j.jue.2011.10.002.
abstrakt: “ensartet brug i offentlige skoler stiger, men vi ved lidt om, hvordan de påvirker eleverne. Brug af et unikt datasæt fra et stort byskoledistrikt i det sydvestlige USA, Vi vurderer, hvordan uniformer påvirker adfærd, præstation og andre resultater. Hver skole i distriktet bestemmer adoption uafhængigt, giver variation over skoler og tid. Ved at inkludere faste effekter for studerende og skole finder vi bevis for, at ensartet adoption forbedrer deltagelsen i sekundære karakterer, mens de i folkeskoler genererer store stigninger i fastholdelse af lærere.”
“uniformer i mellemskolen: studerendes meninger, Disciplindata og Skolepolitidata”
Sanches, Jafeth E.; Yoksimer, Andreas; Hill, George C. Journal of School Violence, 2012. DOI: 10.1080 / 15388220.2012.706873.
Resume: forskere spurgte studerende på en byskole i Nevada, hvad de syntes om at skulle bære uniformer. Deres offentlige skole havde vedtaget en ensartet politik, efter at medarbejderne blev frustrerede over den tidligere dress code-politik, hvilket resulterede i piger iført afslørende tøj og drenge iført skjorter med upassende beskeder og billeder. Undersøgelsens vigtigste afhentning: langt de fleste studerende sagde, at de ikke kan lide uniformer, selvom nogle var enige om, at der var fordele. “For eksempel, med henvisning til køn, viste mere end forventede kvinder end mænd, at eleverne behandlede dem bedre med uniformer. Også færre kvinder end mænd fik tilbageholdelse for ikke at bære uniform eller for at bære uniform uhensigtsmæssigt.”
” er skoleuniformer en god pasform? Resultater fra ECLS-K og NELS ”
Yeung, Ryan. Uddannelsespolitik, 2009, Vol. 23. doi: 10.1177 / 0895904808330170.
Abstrakt: “et af de mest almindelige forslag til reform af det amerikanske uddannelsessystem er at kræve skoleuniformer. Tilhængere hævder, at uniformer kan gøre skolerne mere sikre og også forbedre skoledeltagelsen og øge elevernes præstation. Modstandere hævder, at uniformer ikke har vist sig at fungere og kan være en krænkelse af de unges ytringsfrihed. Inden for en økonometrisk ramme undersøger denne undersøgelse effekten af skoleuniformer på studerendes præstation. Det tackler metodologiske udfordringer gennem brug af en værditilvækst funktionel form og brug af flere datasæt. Resultaterne antyder ikke nogen væsentlig sammenhæng mellem skoleuniformspolitikker og præstation. Selvom resultaterne ikke helt sikkert støtter eller afviser begge sider af det ensartede argument, gør de stærkt intime, at uniformer ikke er løsningen på alle amerikanske uddannelses sygdomme.”
“effekter af Studenteruniformer på deltagelse, adfærdsproblemer, stofbrug og akademisk præstation”
Brunsma, David L.; Rockemore, Kerry A. Journal of Educational Research, 1998, Vol. 92. doi: 10.1080 / 00220679809597575.
abstrakt: “obligatoriske ensartede politikker har været fokus for den nylige diskurs om reform af den offentlige skole. Tilhængere af sådanne reformforanstaltninger understreger fordelene ved studenteruniformer på specifikke adfærdsmæssige og akademiske resultater. Tiende klasse data fra National Educational Longitudinal Study of 1988 blev brugt til empirisk at teste påstandene fra ensartede fortalere. Resultaterne viser, at studerendes uniformer ikke har nogen direkte effekt på stofbrug, adfærdsproblemer, eller deltagelse. I modsætning til den nuværende diskurs fandt forfatterne en negativ effekt af uniformer på studerendes akademiske præstation. Ensartede politikker kan indirekte påvirke skolemiljøet og de studerendes resultater ved at give et synligt og offentligt symbol på engagement i skoleforbedring og reform.”
“skoleuniformer, akademisk præstation og anvendelse af forskning”
Bodine, Ann. Tidsskrift for Uddannelsesforskning, 2003, Vol. 97. doi: 10.1080 / 00220670309597509.
abstrakt: “skoleuniformer bliver fortaler for en række sociale, uddannelsesmæssige, økonomiske og familiære grunde. I 1998 offentliggjorde Journal of Educational Research (JER) en artikel af D. Brunsma og K. Rockemore, der hævder, at uniformer korrelerer negativt med akademisk præstation, men data præsenteret i denne artikel viser faktisk positiv sammenhæng mellem uniformer og præstation for den samlede prøve, og for alle undtagen 1 skolesektor. Undersøgelse af argumentets struktur afslører, at den fejlagtige påstand skyldes vildledende brug af sektoranalyse. Samtidig med JER-artiklen og på grundlag af den samme National Education Longitudinal Study: 1988-database rapporterede en artikel om Uddannelsestesttjeneste, at der ikke findes nogen sammenhæng mellem uniformer og præstation. De to artikler er kontrasteret i denne undersøgelse. Effekten af ny kommunikationsteknologi til at forstærke politiske anvendelser af akademisk forskning diskuteres.”
“offentlige skoleuniformer: effekt på opfattelsen af Bandetilstedeværelse, Skoleklima og studerendes selvopfattelse”
vade, Kathleen Kiley; Stafford, Mary E. uddannelse og bysamfund, 2003, Vol. 35. doi: 10.1177 / 0013124503255002.
abstrakt: “denne undersøgelse forsøger at afklare forholdet mellem offentlige skoleuniformer og nogle af deres tilsigtede resultater: studerende selvværd og studerende og personale opfattelser af Bande tilstedeværelse og skole klima. De instrumenter, der blev brugt i undersøgelsen, omfattede et spørgeskema om bandetilstedeværelse og identitet, National Association of School Principals omfattende vurdering af skolemiljøer, og Harter Selvopfattelsesprofil for børn. Deltagerne bestod af 415 urban public middle school studerende og 83 lærere. Resultaterne viser, at selvom opfattelsen ikke varierede for studerende på tværs af ensartet politik, opfattede lærere fra skoler med ensartede politikker lavere niveauer af Bande tilstedeværelse. Selvom effektstørrelsen var lille, rapporterede studerende fra skoler uden uniformer højere selvopfattelsesresultater end studerende fra skoler med ensartede politikker. Elev-og læreropfattelsen af skoleklimaet varierede ikke på tværs af ensartet politik.”
“effekten af uniformer på udgifter til ikke-ensartede beklædningsgenstande”
Norum, Pamela S.; Vagley, Robert O.; Norton, Marjorie J. familie & Forbrugervidenskab, 1998. doi: 10.1177 / 1077727H980263001.
abstrakt: “Den ensartede industri er vokset støt de sidste 20 år med øget opmærksomhed fra arbejdsgivere, der forsøger at skabe et professionelt image blandt arbejdstagere såvel som skoleadministratorer, der overvejer uniformer for at begrænse skolevold. Selvom en vigtig del af menneskelig kjole i århundreder, har uniformer fået lidt opmærksomhed fra forskere på tøjmarkedet. Denne undersøgelse undersøger virkningen af ensartede køb på husholdningsudgifter for udvalgte ikke-ensartede beklædningsunderkategorier baseret på en økonomisk model for betinget efterspørgsel. Udgiftsligninger estimeres ved hjælp af Forbrugerudgiftsundersøgelsen 1990-1991. Resultaterne tyder på, at forbrugerne i gennemsnit ikke erstatter uniformer til andre beklædningsgenstande. Uniformer og ikke-ensartet beklædning synes snarere at være et supplement til forbrugernes køb, hvilket resulterer i større husholdningsudgifter til ikke-ensartet beklædning. Disse resultater er et første skridt i forståelsen af den økonomiske effekt, som ensartede køb, mandat af arbejdsgivere, skoler, eller andre, har på husholdningstøjsudgifter.”