Kim Leon
Human Development State udvidelse Specialist

Leanne Spengler
Human Development Specialist, Pike County

cirka en af hver to skilsmisser i Missouri (51 procent) involverer børn. Selvom børn, hvis forældre skiller sig, har større risiko for problemer som aggression, depression, lavere selvtillid og dårligere skolepræstationer, tilpasser de fleste børn sig til skilsmissen med succes. Tilpasningsprocessen er imidlertid stressende og tager tid. Det er typisk for børn at opleve nød i 1 til 2 år efter skilsmissen.

skoler kan spille en vigtig rolle i at hjælpe børn med at foretage en positiv tilpasning til deres forældres skilsmisse. Denne vejledning foreslår måder, hvorpå skoler, børnehaver og børnepasningscentre kan støtte børn gennem vanskelige familieovergange. Ved at arbejde sammen kan familier og skoler danne et netværk af støtte, der fremmer sund børns udvikling.

der er fire nøgleelementer i vellykkede familieskoleforhold-tilgang, holdninger, atmosfære og handling. Disse fire kategorier organiserer ideer til, hvordan skoler kan støtte børn gennem familieovergange.

(åbner i nyt vindue)tilgang

tilgangen er den ramme, der bruges til at arbejde med familier. Partnerskabstilgangen lægger vægt på familier og skoler, der arbejder sammen mod det fælles mål om at sikre alle elevernes succes i skolen. Brug af en partnerskabsmodel involverer tre ting:

• tovejskommunikation
• værdsættelse af familiestyrker
• gensidig problemløsning

tovejskommunikation er afgørende for et vellykket partnerskab. Det betyder, at forældre holder lærere informeret om vigtige begivenheder i deres barns hjemmeliv, og lærere holder forældre informeret om deres barns skoleaktiviteter. Hvis forældre for nylig har oplevet stressende livsovergange, såsom skilsmisse eller gifte igen, deres opmærksomhed kan være fokuseret på begivenhederne i deres liv. Det kan tage ekstra initiativ fra lærerne at indhente oplysninger.

det er også vigtigt at værdsætte familiestyrker for at danne et vellykket partnerskab. Alle familier har styrker, selvom de står over for mange udfordringer. Nogle styrker af enlige forældre familier og stedfamilier er:

• fleksibilitet
  børn lærer at tilpasse sig ændringer og leve i miljøer med forskellige regler og forventninger
• flere rollemodeller og udvidet familienetværk
  børn, der bor i stedfamilier, har ofte flere voksne rollemodeller i deres liv og et stort netværk af bedsteforældre, tanter, onkler og fætre.
• større uafhængighed og modenhed
  børn, der bor i eneforældrefamilier, kan få større ansvar for husholdningsopgaver. De kan få en følelse af kompetence og uafhængighed, hvis de får et rimeligt antal (ikke for mange) opgaver, de er i stand til at udføre.
• forhandlings-og konfliktløsningskompetencer
  når forældre skilles og er i stand til at forhandle og løse konflikter på en konstruktiv måde, lærer børn af deres forældres eksempel.
• forældre, der elsker dem
  de fleste børn med fraskilte forældre har en eller flere forældre, der plejer og støtter dem, hvilket er en meget vigtig ressource for et barn, der bor i enhver type familie.

et tredje element i at arbejde med forældre som partnere er gensidig problemløsning. Når et problem opstår, arbejder læreren og forældrene sammen for at løse problemet. Både lærer og forælder giver deres perspektiver på problemet og kommer sammen med løsninger.

(åbner i nyt vindue)holdninger

holdninger kan fremme partnerskab eller skabe en barriere for partnerskab. At se forældreinddragelse som et kontinuum snarere end kategorier (ikke involveret vs. involveret) hjælper med at udvikle partnerskaber med forældre. Det betyder at tage det perspektiv, at alle forældre er involveret i en vis grad. Nogle forældre er involveret på et højt niveau og fungerer som aktive partnere og uddannelsesledere i hjemmet og skolen, mens andre er involveret på lavere niveauer og fungerer som modtagere af uddannelse og støtte fra skolen. For forældre, der oplever overgange som skilsmisse eller gifte igen, lavere niveauer af involvering kan være alt, hvad der er muligt.

holdninger er ofte formet af vores egne erfaringer, professionelle og personlige, i barndommen og voksenalderen. For eksempel, hvis dine forældre er skilt, eller du har oplevet en skilsmisse, disse oplevelser kan farve dine holdninger til fraskilte forældre og deres børn. Hvis du har arbejdet med en familie, der havde en særlig fjendtlig skilsmisse, kan denne oplevelse påvirke, hvordan du tænker på fraskilte forældre. Det er vigtigt at være opmærksom på vores holdninger til familier. Ved at vide, hvad vores holdninger er, kan vi spørge os selv, hvor disse holdninger kommer fra, og beslutte, om de er nøjagtige eller ej. At blive fortrolig med forskning i skilsmisse og familier kan hjælpe med at udvikle informerede holdninger.

det er også vigtigt at være opmærksom på forældrenes holdninger, der spænder fra at undgå involvering i skolen til at være alt for involveret. De fleste forældre falder et sted i midten — de er glade for at være involveret lejlighedsvis, hvis de bliver kontaktet. Forældres holdninger påvirkes ofte af deres egne oplevelser med skolen som barn. De, der havde positive oplevelser i skolen, er måske mere villige til at blive involveret. Forældre, der forstår skolesystemet i USA. og kommer fra lignende kulturer kan være mere tilbøjelige til at blive involveret end forældre, der er fra kulturer, hvor skolepersonale betragtes som myndigheder snarere end partnere. Forældreinddragelse er også større, når forældre opfatter skolemiljøet som varmt, men struktureret, med klare grænser og rutiner.

(åbner i nyt vindue)atmosfære

en væsentlig del af at støtte fraskilte forældre og deres børn er at skabe en atmosfære, der byder alle typer familier velkommen og tilskynder til involvering af alle voksne, der spiller en vigtig rolle i barnets liv. En af de primære måder at skabe en sådan indbydende atmosfære på er gennem kommunikation med forældre. Kommunikation, der skaber en indbydende atmosfære inkluderer:

(åbner i nyt vindue)kommunikation med begge forældre

ofte styrer mødre det meste af kommunikationen med de andre voksne i et barns liv, såsom børnepasningsudbydere, lærere og trænere. Efter en skilsmisse antager mange, at kommunikationen fortsat vil være hos moderen. Men i de fleste tilfælde bør begge forældre være aktivt involveret i at kommunikere med andre voksne i barnets liv. Begge forældre bør have lige adgang til sundheds-og skolejournaler, medmindre der er juridisk dokumentation, såsom en beskyttelsesordre, der forbyder adgang.

forældreplanen er et dokument, der beskriver, hvordan forældrene vil sørge for barnets pleje og trivsel, som omfatter bolig-og forældremyndighedsordninger samt de enkelte forældres økonomiske ansvar. Eneforældremyndighed giver den ene forælder beslutningsrettigheder, ansvar, og autoritet relateret til barnets sundhed, uddannelse og velfærd. Fælles juridisk forældremyndighed giver forældrene fælles beslutningsrettigheder, ansvar, og autoritet relateret til barnets sundhed, uddannelse og velfærd. Fysisk forældremyndighed angiver, hvor barnet skal opholde sig, og hvem der sørger for pleje og tilsyn.

(åbner i nyt vindue), der involverer den ikke-residente forælder i skoleaktiviteter

ikke-residente forældre føler sig ofte udelukket af institutioner og organisationer, herunder skoler. Inviter forældre uden for hjemmet til at deltage i skoleaktiviteter, programmer og ekskursioner. Inddragelse af den ikke-residentielle forælder i skoleaktiviteter tilskynder og støtter denne forældres involvering i barnets liv.

(åbner i nyt vindue)følsomhed over for familie mangfoldighed

undgå vilkår, der kan være stødende for nogle familier, såsom “broken home” eller “real parent.”Antag ikke, at personer i samme familie har samme efternavn. Vær følsom over for familieforskelle, når du skriver invitationer til familiemedlemmer til at deltage i skoleaktiviteter — for eksempel “Medbring din bedsteforælder eller bedstefar.”

brug af en række formelle og uformelle metoder til at kommunikere med familier

• forældre orienteringsaftener
  Tilbyd flere forældre orienteringsaftener på forskellige tidspunkter og ugedage.
• udvikle et system til at holde styr på familieændringer
  Saml parent information cards Sample (PDF) i begyndelsen af året. Send dem ud igen midt på året, beder forældre om at foretage ændringer efter behov.
• tilbyde forældre-lærer konferencer til tider bekvemt for forældre
  tilbyde muligheder for fraskilte forældre til at have separate konferencer. Nogle fraskilte forældre kan muligvis deltage i konferencer sammen, men hvis der er fjendtlighed mellem forældre, er det sandsynligvis bedre for dem at deltage separat.
• noter hjem
  sørg for, at den ikke-hjemmehørende forælder modtager noter, medmindre der er en retskendelse, der begrænser forældrenes adgang. Nogle lærere udgør en ugentlig pakke med oplysninger, som forældrene kan hente. Dette er mere pålideligt end at forvente, at barnet får oplysningerne til begge forældre.
• telefonopkald
  hvis det er muligt, foretage opkald til både bolig forælder og nonresidential forælder. At sende en note hjem i starten af året for at finde ud af, hvornår forældre er tilgængelige for telefonopkald, kan gøre det lettere at nå forældre. Ring til forældre for at dele både positive oplysninger og bekymringer.

(åbner i nyt vindue)handling

skoler er i en førsteklasses position til at tilbyde støtte til børn, der oplever familieovergange, fordi de når et stort antal familier. Der er flere måder, der kræver minimal tidsinvestering for lærere til at støtte børn, der oplever forældres skilsmisse:

(åbner i nyt vindue)Giv ressourcer til at fremme positive forhold mellem forældre og barn

du kan oprette et forældreinformationscenter eller udlånsbibliotek, måske ved hjælp af en forælder frivillig. Overvej at give oplysninger eller ressourcer om følgende emner:

• stadier af børneudvikling
• børns reaktioner på familieovergange, såsom skilsmisse og gifte igen
• Coparenting
• Single parenting
• opbygning af familieritualer og traditioner
• community resources
• grundlæggende forældrestrategier

(åbner i nyt vindue) opfordre alle forældre til at overvåge deres børns skolefremskridt

børns skolepræstationer kan blive påvirket, når deres forældre skilles. Men hvis børn fortsætter med at opnå i skolen, er de mindre tilbøjelige til at udvikle andre problemer. Forældre har muligvis brug for oplysninger om, hvordan de kan hjælpe deres børn med at få succes i skolen. Send hjem en uddeling i begyndelsen og midten af skoleåret med tip til forbedring af studievaner. Hvis et barn har problemer med at udføre lektieopgaver, skal du tale med forældrene om at bruge daglige rapportkort for at lette kommunikationen mellem hjem og skole.

(åbner i nyt vindue)opfordre alle forældre til at deltage i læringsaktiviteter med deres barn derhjemme

dette er den mest effektive form for forældreinddragelse til fremme af studerendes præstation. Der er en række læringsaktiviteter, som forældre kan gøre med deres børn derhjemme. For eksempel kan forældre opfordres til at læse, udforske uddannelsesmæssige hjemmesider eller spille ord-eller talespil med deres børn, hjælpe med lektier og tage deres børn med på uddannelsesmæssige udflugter, såsom museer eller det offentlige bibliotek.

(åbner i nyt vindue)tilskynde forældre netværk

genopbygning af et støttende netværk er en vigtig del af processen med forældrenes tilpasning til skilsmisse. Skoler kan give forældre mulighed for at interagere med andre forældre. En måde at gøre dette på er at rekruttere forældre frivillige til at koordinere begivenheder for forældre, såsom morgenmad i skolen. Forældre kan muligvis deltage i et morgenmadsmøde inden arbejde. En anden ide er at bede en forælder frivillig om at oprette et forældre-til-forælder nyhedsbrev. Forældre kan bidrage med artikler, og læreren kan underrette forældre om kommende begivenheder i nyhedsbrevet. Langt om længe, en forælder frivillig kan rekruttere andre forældre til at deltage i skoleaktiviteter, gør en særlig indsats for at nå ud til enlige forældre, forældre uden for hjemmet og steforældre.

(åbner i nyt vindue)klasseværelsesaktiviteter og materialer

der er mange måder, du kan integrere indsatsen for at støtte børn med fraskilte forældre i din daglige klasseværelsesrutine. Du kan indarbejde aktiviteter, der:

• tilskynde til forståelse af forskellige typer familier
• Hjælp børn med at kommunikere om deres familie
• øg selvværd
• Hjælp børn med passende at udtrykke følelser
• støtte positive forhold mellem forældre og barn

sådanne aktiviteter gavner alle børn-ikke kun dem, der har oplevet forældres skilsmisse. Du kan også vælge læseplanmaterialer, der skildrer forskellige typer familier positivt. Endelig, hvis du inkluderer aktiviteter, der kan få nogle børn til at føle sig ekskluderede eller ubehagelige, såsom at lave Morsdag eller Farsdagskort eller gaver, skal du tilpasse dem, så alle børn føler sig inkluderet. Tillad børn at lave ting til alle de betydningsfulde voksne i deres liv, hvis det er muligt.

(åbner i nyt vindue) konklusion

afslutningsvis oplever mange børn forældres skilsmisse og bor i en stedfamilie en del af deres liv. Skoler kan støtte børn gennem familieovergange ved at tage en partnerskabstilgang, have informerede holdninger, skabe en atmosfære, der byder alle typer familier velkommen, og tage handling, der støtter alle børn og forældre.

(åbner i nyt vindue)referencer

• Berger, E. H. (2000). Forældre som partnere i uddannelse: familier og skoler, der arbejder sammen. Ny Trøje: Prentice Hall.
• Christensen, S. L, & Sheridan, S. M. (2001). Skoler og familier: skabe vigtige forbindelser til læring. København: The Guilford Press.
• Coleman, M., Ganong, L. H., & Henry, J. (1984). Hvad lærere skal vide om stedfamilier. Barndomsuddannelse, 60, 306-309.
• lang, N. og Forehand, R. (2002). Gør skilsmisse lettere for dit barn: 50 effektive måder at hjælpe børn med at tilpasse sig. Chicago: Moderne Bøger.