Hent mariehøne Computer ressourcer PDF

mariehøne Computer område

i vores program er vi glade for at have computere som læringsværktøjer til dit barn. Når han/hun bruger en computer, de

• blive fortrolig med teknologi
• udvikle begynder læse-og skrivefærdigheder
• begynder at forstå matematiske begreber som optælling og numeriske relationer
• Lær at udtrykke sig kreativt
• løse problemer og begynde at gøre forskning

vi opmuntre børn til at arbejde på computeren i par eller små grupper. Dette hjælper dem med at lære af hinanden og understøtter deres sociale færdigheder. Mens børnene arbejder ved computeren, stiller vi dem spørgsmål for at hjælpe dem med at tænke over, hvad de laver:

“hvad fik dig til at vælge dette program?”

” Hvordan kan vi bruge computeren til at sende en kopi af dit maleri til dine bedsteforældre?”

” hvad vil du gerne gøre med de udskrifter, du lavede i dag?”

ved at arbejde med børn på disse måder tilskynder vi ikke kun deres udvikling og læring på alle områder, men vi hjælper også med at forberede dem på en fremtid, hvor de har brug for at vide, hvordan man bruger computere.

hvad du kan gøre derhjemme

du har måske eller måske ikke en computer i dit hjem. Det er bestemt ikke nødvendigt, at du har en for at dit barn kan drage fordel af vores programs computerområde. Hvis du har en hjemmecomputer og gerne vil have nogle måder at bruge den på med dit barn, spørg venligst. Vi vil være glade for at give dig hjælp, herunder hvordan man bedømmer, hvilke programmer og internetsider der er passende for små børn. Vi har nogle gode oplysninger om dette emne, som vi gerne vil dele med dig.

du kan være interesseret i at besøge vores program for at observere, hvordan børn bruger computere. Hvis du gerne vil frivilligt arbejde med børn i computeren er, ville vi være glade for at have din hjælp. Du kan endda nyde at lære mere om computere, dig selv!

hvad børn lærer i computerområdet

computerområdet giver mange muligheder for at integrere læring på tværs af indholdsområder.

Literacy

Udvid børns ordforråd og sprogudvikling ved at introducere dem til programmer, der præsenterer ordforråd med billeder, skrevne ord og talte ord.

Hjælp børn med at udvikle fonologisk bevidsthed med interaktive programmer, der leger med sprog.

Forøg børns forståelse af bøger ved at udsætte dem for elektroniske bøger.

tilbyde børn praksis i at lære om bogstaver og ord med et program, der matcher billeder til deres begyndende breve.

opmuntre børns nydelse af læsefærdigheder ved at lade dem udforske elektroniske historiebøger.

matematik

Lær børn talkoncepter, mønstre og relationer og måling ved hjælp af programmer, der inkorporerer matematiske begreber.

videnskab

Lær børn fysisk videnskab ved at lade dem udforske, hvordan tingene fungerer.

Introducer børn til life science på computeren gennem programmer, der lærer dem om planter og dyr. Nogle dyreparker og akvarier har levende Netkameraer, der gør det muligt for børn at se dyr i realtid.

programmer, der får børn til at rapportere om dagens vejr, kan hjælpe dem med at lære om Jorden og miljøet.

Samfundsfag

børn kan lære om mennesker og hvordan de lever ved at bruge e-mail til at kommunikere med andre klasseværelser rundt om i verden.

kunsten

computeren kan bruges som et kunstmedium for børn til at eksperimentere med farve, form og design.

hvordan computerspil fremmer udvikling og læring

Social-emotionel

computere er en måde for børn at demonstrere selvretning og uafhængighed. Samtidig tilbyder de børn muligheder for at arbejde med andre børn og løse problemer, når de i fællesskab manøvrerer sig gennem et program. For nogle børn giver det at blive computer “eksperter” dem en værdsat lederrolle, som de måske ikke har ellers.

fysisk

børn arbejder med finmotoriske færdigheder, når de bruger et tastatur, sætter en CD-ROM i drevet og koordinerer markøren med musens bevægelse. Faktisk involverer enhver handling på en computer finmotorisk udvikling og øjenhåndskoordinering.

sprog og læsefærdigheder

når børn lærer at identificere og bruge computerrelaterede udtryk som ikon, markør og CD-ROM, får de et teknisk ordforråd. Med praksis begynder de at identificere bogstaverne i alfabetet på tastaturet og på skærmen. Når den tilsvarende Tekst fremhæves på skærmen, når computeren læser højt, opretter børn forbindelser mellem tale og udskrivning.

kognitiv

computere bidrager til børns intellektuelle udvikling og bygger bro mellem konkret og abstrakt tænkning. Når børn udforsker årsag og virkning, skaber mønstre, løser problemer og opdager løsninger, lærer de at gøre på en skærm, hvad de allerede har mestret gennem praktisk læring. Kreativitet blomstrer også, da børn skaber kunst og eksperimenterer med grafik.

den kreative Curriculum checkliste for valg af udviklingsmæssigt passende program

• programmet har alderssvarende indhold og tilgang med realistiske forventninger til børns færdighedsniveauer.
• børn oplever succes og føler sig kompetente til at bruge den.
• barn kan bruge og justere kontrolfunktioner uafhængigt uden hjælp fra voksne.
• programmet gør brug af iboende motivation, ikke belønninger, og er tempo, så børn ikke behøver at vente længe på, at programmet indlæses, eller at grafik eller feedback vises.
• programmet tilbyder valg, som barnet kan styre.
• indhold er meningsfuldt og interessant og kan udvides. Programmet er åbent og engagerer børn i efterforsknings-og problemløsningsaktiviteter.
• barn kan indstille tempoet eller bevægelsen gennem programmet og afslutte til enhver tid.
• barn og/eller forælder kan indstille sværhedsgraden.
• automatisk feedback er meningsfuld.
• instruktioner er klare, enkle og ikke afhængige af evnen til at læse.
• programmet appellerer til en række læringsstile og flere intelligenser.
• forældre kan spore barnets historie ved hjælp af programmet.
• indhold og feedback er bias-fri og vold-fri.
• programmet tilbyder god værdi for prisen.