forskning viser, at kronisk fravær er en primær årsag til lav akademisk præstation og en stærk forudsigelse, som studerende har en højere risiko for at droppe ud.
forskning viser, at kronisk fravær i skolerne er en primær årsag til lav akademisk præstation og en stærk forudsigelse, som eleverne har en højere risiko for at droppe ud. Selvom det kan virke som sund fornuft, at eleverne skal være i skole for at lære, er kronisk fravær et voksende problem i amerikanske skoler.
ifølge hver elev, hver dag: et nationalt initiativ til at tackle og eliminere kronisk fravær, er problemet “typisk defineret som manglende mindst 10% eller mere af skoledage på et år af en eller anden grund, undskyldt eller ikke-undskyldt, kronisk fravær påvirker så mange som 7,5 millioner børn om året og er en stærk forudsigelse for lav akademisk præstation og frafald i gymnasiet.”
Karl Hent vores e-bog for at lære at udvikle en plan for at reducere kronisk fravær
I sin artikel stoping Absenteeism i en alder af 5, journalist Rikha Sharma Rani citerer, “dårlig deltagelse, især tidligt, kan forsinke social og følelsesmæssig læring — udvikling af færdigheder som at arbejde i teams og løse konflikter, der er afgørende for at få succes i skolen — og sætte et mønster for adfærd i de kommende år. Det er også korreleret med lavere læsning og matematik færdigheder i tredje klasse og videre. Disse studerende, 5 og 6 år gammel, er mere tilbøjelige til at kæmpe akademisk, holdes tilbage, og til sidst droppe ud af gymnasiet.”
ikke overraskende tilføjer mange stater kronisk fravær i skolerne til deres liste over ESSA-foranstaltninger. Det er opmuntrende at se mere fokus på dette diskrete problem, men løsningerne ligger i flere indbyrdes forbundne strategier, som skoler og distrikter skal gennemføre.
hvad virker? Her på Kickboard har vi set mange skoler vende kronisk fravær ved at bruge vores mobilapp, internetplatform, og professionelle udviklingstjenester for at forenkle sporing af deltagelse og forbedre kommunikationen. Det er kritisk vigtigt for skoler at adressere engagerende studerende i læring og instruktion for at opfylde eventuelle seriøse og langvarige deltagelsesmål. Især er den største forandringsagent, der er til stede, engagerende instruktion. Her er de tre strategier, Vi anbefaler for at hjælpe med at reducere kronisk fravær.
3 strategier til reduktion af kronisk fravær i skoler og distriktsdækkende
1. Nurture en kultur af fremmøde
- sæt et målbart mål for forbedret fremmøde.
- Forklar vigtigheden af deltagelse i hele skolefællesskabet
- Kommuniker din skoles fremskridt mod din deltagelse og fejr succeser hele året.
- spor Daglig Deltagelse, forsinkelse og studerendes engagement på et centralt, sikkert sted med et værktøj, der hjælper dig med hurtigt at se, hvordan disse datapunkter påvirker studerendes adfærd.
2. Catch problemer tidligt
- dann et deltagelsesanmeldelsesteam til regelmæssigt at overvåge deltagelsesdata og kommunikere med forældre om problemer, når de opstår.
- Angiv fravær som en indikator i dit tidlige varslingssystem.
- brug data til at identificere, hvilke studerende der er i fare, så du kan gribe ind, før isoleret fravær bliver kronisk fravær.
3. Skab en mere positiv skolekultur og fokus på engagerende undervisning
- Evaluer og adresser dine elevers engagement i læring — bæredygtig og betydelig fremmøde vækst afhænger af det.
- Giv lærere og skoleledere flere niveauer af støtte for at hjælpe eleverne med at forblive mere engagerede og handle positivt.
- Hjælp eleverne med at opnå positiv social og følelsesmæssig karakterudvikling, samtidig med at de styrker den adfærd, der udgør din ideelle skolekultur.
- brug målbaserede incitamenter og belønninger til at motivere deltagelse og positiv elevadfærd
