undervisning er et erhverv, der kræver mange vigtige færdigheder. Lærere er meget mere end deres titel. De er også ofte sygeplejersker, rådgivere, mæglere, mødre og fædre, liv dygtighed trænere, og rollemodeller. Lærere har også høje krav til akademisk succes og en masse planlægning og papirarbejde. For at en lærer skal få succes, skal de udvikle og udnytte følgende færdigheder.

Relationship Builder

dette er den vigtigste færdighed, en lærer har brug for i deres værktøjsbælte. Det er bydende nødvendigt, at lærerne ved dette og etablerer positive, omsorgsfulde forhold til deres studerende. Studerende ved, hvornår lærere er oprigtige, og hvis de ved og forstår, at de bryr sig om dem og om dem, er himlen grænsen. Studerende vil arbejde hårdt for nogen, de ved, er investeret i dem. Dette hjælper også eleverne med at føle sig godt tilpas med at tale med lærerne om ting, de er bekymrede for, eller hvis de har problemer derhjemme. Lærere skal huske at sætte forbindelser før indhold—Dette vil gøre hele forskellen for dem og deres elever.

klasseledelse

dette er en færdighed, der skal finjusteres over tid. Begynderlærere har normalt brug for hjælp på dette område fra deres mentor. Enhver lærer får dog bedre resultater, hvis de har taget sig tid til at opbygge relationer med studerende. Klasseledelse er afgørende for at lære at finde sted. Hvis eleverne ikke er på opgave og engageret, kan en lærer have verdens bedste lektionsplan, og det betyder ikke noget. Lærere skal have en plan og holde den konsistent. Studerende reagerer ikke godt, hvis en lærer konstant ændrer klasseledelsessystemet.

organisation/tidsstyring

en lærer skal være organiseret og have fremragende tidsstyringsevner. Der er et par grunde til dette. En af grundene er, at undervisningstiden går tabt, hvis lærerne er uorganiserede og ikke har god tidsstyring. Lærerne skal have deres materialer klar til dagen før dagen begynder. De skal også holde øje med det tidspunkt, hvor de underviser i en hel eller lille gruppelektion, og sørge for, at de ikke låner fra et emne for at give til et andet. Hvis eleverne har problemer med et koncept, skal læreren lave noter og komme tilbage til det næste dag. Ellers vil de komme bagud i andre ting, de har brug for at undervise.

en anden grund til, at lærere skal organiseres og have god tidsstyring, er, at de kan have en balance mellem arbejde og liv. Hvis lærere er uorganiserede og mangler tidsstyring, kan de bruge uendelige timer på at lede efter ting og færdiggøre ting, der kan afsluttes inden for en rimelig tid. Lærere har så meget på deres tallerken at styre, de bør ikke spilde tid med ting, der er i deres kontrol.

fremragende kommunikationsevner

denne er en biggie! Forældre sender os deres mest værdsatte ejendele hver dag. De stoler på, at vi tager os af deres børn, elsker dem og lærer dem. De vil vide, hvad der foregår. Kommunikationen skal være klar og venlig. Lærere skal også vide, hvornår de skal ringe til en forælder versus at sende en e-mail. Ja, e-mail er hurtig og nem, men nogle gange kan en situation håndteres meget lettere, hvis du henter telefonen og ringer. Forældre kan stille spørgsmål i realtid og kan høre en lærers tone i stedet for at blive fornærmet af noget, der let kunne misforstås i en e-mail. Lærere skal også sende et ugentligt nyhedsbrev og have en platform som vippe eller minde forældre om at bruge.

forståelse af teknologi

i dagens verden lærere bør være dygtige med teknologi. Der er så mange fantastiske uddannelsesplatforme og apps…men lærere skal være kyndige og vælge dem, der vil forbedre læring, ikke være en erstatning for noget, der kan gøres med blyant og papir. Teknologi skal være målrettet og autentisk, så de studerende er engagerede og gør, hvad der vil uddybe deres forståelse af indhold. En bonus for at være dygtig inden for teknologi er at være i stand til hurtigt at tilpasse sig fjernundervisning i tider, hvor studerende ikke kan komme i skole, såsom den nuværende COVID-19-pandemi.

empati/medfølelse

dette bør ikke forveksles med at opbygge relationer. Dette trænes i at vide, hvad eleverne kan stå over for, når de ikke er i skole. Lærere skal være opmærksomme på det traume, som eleverne støder på, og være i stand til at genkende tegn på misbrug eller vide, hvordan man kan få øje på, når noget måske ikke er helt rigtigt i et barns liv. De fleste samfund har eksterne agenturer, der ville elske chancen for at uddanne lærere om disse ting samt give ressourcer til dem. En lærer kan være den ene person til at lægge mærke til noget og hjælpe med at redde eller ændre et barns liv.

fleksibilitet

vi skal være som Gumby (dette kan være for gammelt til en reference for nogle af de yngre undervisere derude)! I uddannelse, hvis du ikke er fleksibel, vil du have svært ved at klare. Fleksibilitet er nødvendig, fordi så mange ting kan ske for at forårsage ændringer i din tidsplan, dine lektionsplaner, din frokost, dit møde og så videre. Du skal være villig til at overvåge og justere, så du får mest muligt ud af eventuelle ændringer, der kommer din vej. De fleste af de ting, der tilfældigvis forårsager ændringer, er uden for din kontrol—så der er ingen grund til at klage eller føle, at verden kommer fra hinanden i sømmene. Du skal bare nødt til at få det bedste ud af det og komme videre!

lektionsplanlægning

det er vores opgave at sikre, at vi underviser i alle vores klassestandarder. Før vi kan gøre det, skal vi være sikre på, at vi pakker dem ud, så vi ved nøjagtigt, hvad de siger og mener. Så skal vi bruge disse standarder til at skabe engagerende, kreative lektionsplaner for at sikre, at eleverne får en uddannelsesmæssig oplevelse, som de nyder og er strenge. Studerende, der ikke er engagerede og arbejder til et niveau af strenghed, der udfordrer dem, vil ikke arbejde til deres fulde potentiale.

analyse af Data og give effektiv Feedback

for at lærere kan hjælpe deres elever med at vokse akademisk, skal de være i stand til at analysere data og bruge disse data til at give effektiv feedback til børn. Der er mange måder og typer af data at analysere. Du kan analysere en enkelt test i et enkelt emne på en enkelt standard eller færdighed og give eleverne ekstremt specifik feedback for at hjælpe dem på dette område.

du kan også analysere en diagnostisk test om et emne, der dækker en række færdigheder og analysere områder af styrke og svaghed for at give eleverne mål at arbejde hen imod. Du kan også analysere en løbende rekord for at give eleverne strategier for at blive en bedre læser. Uanset hvad du analyserer, skal du sikre troskab, og at dataene bruges til at træffe informerede beslutninger om studerende.

samarbejde

i denne dag og alder er undervisning ikke en isoleret handling. Ja, du er alene, når du underviser dine elever; men du er ikke alene om at diskutere ideer, diskutere studerendes arbejde, analysere data på karakterniveau, oprette vurderinger osv. Det er bydende nødvendigt, at du arbejder med dit klassetrin eller afdelingsteam for at få support og samarbejde. Dette er en af de vigtigste måder, hvorpå undervisere vokser og lærer—fra hinanden. Det hjælper os også med at føle, at vi ikke bærer al vægten af os selv. Dette job kan være stressende, og det er vigtigt at vide, at du har mennesker, som du kan stole på og vil hjælpe dig.