at lære et sprog kan føles som en skræmmende opgave og en tilsyneladende umulig præstation. Undervisning i et sprog kan dog virke endnu mere skræmmende. Du læser sandsynligvis dette, fordi du spekulerer på, hvad er kvaliteterne hos en god sproglærer? De fleste lærere vil vide, at flydende sprog (selvom det absolut er vigtigt) ikke er nok til at være en effektiv lærer. Lærere er usungne helte, og som enhver stor helt, de har fantastiske kvaliteter, der påvirker alle vores læringsrejser.
vi har alle mindst en lærer, som vi husker kærligt. Mindst en, der gjorde en stor indflydelse på at forme vores læring. Sproglærere er især ekstraordinære individer. De står over for en utrolig udfordring, der lærer indviklingen i et første, andet eller endda et tredje sprog. Så hvad skiller sig mest ud ved vores mest mindeværdige lærere, der hjalp os med at lære vores første eller andet sprog uden at opgive os? Der er en meget lang liste, der gør dette erhverv til et kald.
her er nogle af de kvaliteter og egenskaber, der gør en god sproglærer.

1. Kompetence og tålmodighed

kravet om enhver lærer er at kende hans eller hendes emne godt. Men i de fleste tilfælde er det vigtigt at huske, at du som lærer leder en elev til ny viden og hjælper dem med at opdage det emne, du underviser. At gøre er at lære.
dette er især vigtigt i sprogundervisning, da mange studerende kan komme ind på kurset som komplette begyndere, falske begyndere eller har ringe kendskab til sproget, men mangler selvtillid. Som lærer er det afgørende at anerkende, hvad eleven ved og ikke ved. Læring sker ikke altid hurtigt. Giv det plads og tid til at ske. Tålmodighed med læringsprocessen er en af de største kvaliteter hos en god lærer. Tålmodighed inspirerer tillid til eleven. Sårbarhed er en hindring for eleven. At have tålmodighed giver eleven modet til at lære.

2. Personlig læringsmiljø

hvert individ lærer forskelligt. Ændring af klasseværelset miljø på en måde at tilpasse læring kan være yderst gavnligt for studerende og føre til øget motivation. Sprogindlæring kan være en beskatningsopgave i sig selv – forestil dig at prøve at lære, når de aktiviteter, der bruges til at lære, ikke er spændende eller ikke personaliserede. Forbindelse med dine elever for at finde ud af, hvilken måde at lære – om det er visuelt, lyd eller endda kinestetisk – fungerer bedst for dem, vil uden tvivl hjælpe.

håb

den bedste måde at opnå dette på er at forblive håbefuld og opmuntre dig selv. Dit niveau af håb er smitsom og inspirerer eleverne til at lære og tro på, at de kan hente sproget. Ud over at bruge anerkendende eller konstruktive signaler i klasseværelset (“dejligt job!”; “Godt punkt, kan du yderligere afklare?”; “Hold dig til det!”; “Du får det!”; “Du lærte det hurtigt!”; “Godt sagt!”), effektive sproglærere er følsomme over for elevernes modløshed og let formilde og validere elevernes følelser.
en elev, der bemærker din håb er afgørende, da det fremmer yderligere læring, selv når de føler sig demotiverede selv.

vær lidenskabelig og skab lidenskab

du brænder naturligvis for at lære sproget og kommunikere i det – det er dog vigtigt, at du også bringer denne lidenskab i fuld kraft, når du underviser i den. Hvis klasser er kedelige og uinspirerende, forlader de studerende i samme tilstand. At skabe interesse for sproget er bydende nødvendigt, og dette kan gøres ved at forstå motivationer til at lære sproget i første omgang eller endda kommunikere fordelene ved at lære sproget. Hvert sprog eller kultur er super spændende. Fremhæv dette!

5. CONNECT

opdelingen mellem din viden om sproget og dine undervisningsevner er evnen til at forbinde og danne relationer med dine elever. Mange af vores mindst mindeværdige lærere er normalt dem, som vi ikke havde nogen personlig forbindelse med eller ikke følte os forstået eller værdsat af dem.
som en god sproglærer er dit job at lægge det specialiserede sprog til side og lære at forklare nøglesprogbegreber, mønstre og ideer på måder, som eleverne kan forholde sig til, nyde og anvende i virkelige situationer. Du kan prøve at bruge apps / hjemmesider, der har elevvenlige aktiviteter, der forbinder personligt. Det er vigtigt at tage sig tid til at forstå, hvorfor en studerende ønsker at lære sproget og forsøge at imødekomme dette formål.

6. Fejl = læring sker

undersøgelser har vist, at stimulering af studerendes deltagelse direkte fører til mere vellykket sprogtilegnelse. Passive, stille studerende lærer sandsynligvis ikke så meget som dem, der deltager aktivt og regelmæssigt. Imidlertid, en mere reserveret studerende behøver ikke være en grund til bekymring – implementering af en mere samarbejdsmæssig tilgang til at spørge, forståelse, og opmuntrende kan være nok. Igen kan vigtigheden af at være relatabel ikke understreges nok, da eleverne vil deltage mere, når de føler sig respekteret af dig, og at det er sikkert at lave fejl. De vil hurtigt indse, at de lærer mest af deres egne fejl.

7. SPROGLÆRERNES udviklingsfaser

Sprogindlæringsmiljøer er unikke, idet forskellige læringsfaser vil se meget forskellige ud fra hinanden. Yngre studerende har for eksempel brug for flere visuelle værktøjer og legende aktiviteter snarere end skriftlige. Sprogindlæring er udfordrende og kan resultere i en masse frustration i visse frustrerende faser. At forstå dine elevers sprogudviklingsfaser giver dig derfor en bedre ide at tilpasse undervisningen, så den passer til de individuelle behov effektivt.

8. Udforsk forskellige undervisningsmetoder

med teknologi, der gennemsyrer alle aspekter af livet og inkorporering af eLearning i klasseværelser (blandede klasseværelser) metoder til sprogundervisning har ændret sig betydeligt. Som en effektiv lærer, herunder brugen af teknologi i dine lektionsplaner, er uvurderlig for at skabe en forbedret, mere relatabel og et multimedieklasse.

9. Læreruddannelse og udvikling

for at være den bedste lærer, du kan, skal du også være lærer. Man kan ikke understrege nok vigtigheden af, at lærere løbende forbedrer deres egen undervisning og sproglige evner. Måder at gøre det inkluderer at analysere ens egen praksis, lære af jævnaldrende, holde sig opdateret med de nyeste undervisningsmetoder. Lærere forbliver i sidste ende også livslange studerende, og effektive vejledere deler det, de lærer, samt viser, hvordan det ser ud til at være lærer.

Hold eleverne ansvarlige

endelig er det vigtigt at huske, at alle kan lære noget. Det er medfødt i os alle. Lærerens ansvar er at finde alle måder at lette denne læring på. En god lærer ville også sørge for, at alle elever tager ansvar for deres læring lige fra starten.
en lærer kan kun lære så meget gennem undervisning. At bringe en positiv holdning og have motivationen til at lære sig selv er lige så afgørende for deres læringsproces.

vidste du, at vi kan certificere dig til at undervise i engelsk som fremmedsprog? Tjek vores TEFL certificering kursus og blive en sproglærer i dag!

andre relaterede artikler:
5 lande i høj efterspørgsel af engelsklærere
14 roller og ansvar for en lærer