slyšel jsem rostoucí frustrace a stížnosti na děti, které nejsou schopny spravovat své digitální návyky. Tento týden jsem seděl s učitelem, který byl na misi zakázat mobilní telefony na celostátní úrovni (ve škole), protože to „odvádělo její studenty od učení.“Pracuje tak tvrdě a snaží se přimět své děti, aby se soustředily nebo se staraly o to, co cítí, že je zodpovědná za výuku. Je frustrující, když jsou žáci ve škole rozptýleni a politici začínají jednat. Sen tohoto učitele (mnoho dalších) se může stát skutečností podle navrhovaného zákazu mobilních telefonů v Kalifornii uvádí, že používání; “ narušuje vzdělávací poslání škol, snižuje výkon žáků, zejména u žáků s nízkým výkonem, podporuje kyberšikanu a přispívá ke zvýšení úzkosti, deprese a sebevraždy dospívajících.“
slyšel jsem (a vidím), že studenti jsou příliš často připojeni ke svým zařízením, což je zdravé a produktivní a sociální média mohou mít velmi skutečné sociální a emocionální důsledky.
nebudu předstírat, že to není výzva a že to nejsou skutečné problémy, které je třeba řešit. Můj manžel je učitel 10. třídy A vím, že boj je skutečný, ale tvrdil bych, že zákaz mobilních telefonů je krátkozraký.
funguje někdy zákaz věcí, aby omezil chování, kterého se chceme zbavit?
zákaz knih, žvýkaček, potravin, klobouků, prosazování oblékání a policejní děti za věci, které nemohou mít, mohou zabrat tolik času výuky ve jménu učení.
co ztrácíme, když trávíme čas hlídáním dětí místo budování silných vztahů a ve skutečnosti učíme děti dovednostem, které potřebují.
můj přítel a autor úžasné knihy Social LEADia – která zdůrazňuje sílu sociálních médií pro dobro – Jennifer Casa Todd byla právě dotazována na zákaz v Torontu a tvrdí, že “ zákaz „je zjednodušující“ řešení “ velmi složitého a vrstveného problému.
namísto zákazu mobilních telefonů bychom mohli poskytnout větší podporu #digitalcitizenship?
https://twitter.com/spaikin/status/1108821364750893057
nedávno jsem četl tento článek od pedagoga, který popisuje, když se zaměřil na zákaz zařízení, strávil hodiny odebíráním a sledováním zařízení, ale používání mobilních telefonů se nesnížilo. Rozhodl se tedy zkusit něco jiného:

řekl jsem svým třídám, že jim nebudu brát telefony, dokud budou drženy na stolech. Žádné další posílání SMS zpráv do klína nebo skrývání, jaké hry hráli.
psali studenti stále? Naprosto. Hráli hry? Někdy. Ale mohl jsem s nimi otevřeně mluvit o tom, co dělají.
“ myslíte si, že je ten správný čas poslat SMS svému příteli?“
“ co je to za hru? Jaká matematika se v něm děje?“
dokázal jsem tyto okamžiky využít v rozhovorech o individuálních dovednostech učení. Zároveň jsem si začal všímat, že někdy jejich „off task“ použití zařízení bylo opravdu na úkol.

také jsem slyšel o tom, jak studenti používají Dokumenty Google a další funkce chatu ke komunikaci během třídy duh je to mnohem efektivnější než poznámky, které jsem prošel jako dítě:). Znám kolegy, kteří používají funkce chatu v dokumentech a dalších aplikacích ke komunikaci o práci, o životě a dalších věcech, které se také dějí.
zakážeme Dokumenty google a funkce chatu pro studenty a dospělé? Kde zákaz skončí?
jsme sociální tvorové a lidé najdou způsoby, jak komunikovat-vždy mají-mobilní telefony tuto cestu usnadňují a mnohem více rozptylují, ale je to realita v našem dnešním světě.
co když místo toho modelujeme a sdílíme naše strategie a boje, abychom se soustředili a upřednostňovali s mnoha rozptýleními, kterým čelíme? Mnoho učitelů prosí o podporu, zdroje, a strategie, jak se zapojit, posílit a spojit se studenty? Můžeme zkusit učit odpovědné používání a jak zvládat rozptýlení (to bude cenná životní a pracovní dovednost) místo zákazu věcí ve školách?
omezíme přístup nebo učíme odpovědnost?
toto je první generace dětí, které nevědí, jaké to je, když nemusí snášet reklamy nebo spěchat domů na hovor nebo čekat na komunikaci a sdílení událostí, nemluvě o nalezení odpovědí na otázky, spojení s odborníky a sdílení jejich nápadů a výtvorů s kýmkoli, kdo bude poslouchat. Výhody a příležitosti, které existují na dosah ruky, jsou úžasné a návykové a mají skutečné důsledky pro studenty i dospělé.
stačí se podívat na tento seznam technologií, které v roce 2006 neexistovaly.

tato nová technologie umožnila přístup a připojení jako nikdy předtím. Co mě nejvíce děsí pro mé vlastní děti a všechny naše děti, je to, že pokud my (rodiče i pedagogové) neučíme tuto generaci, jak se orientovat v tomto světě, kdo je? Kde se naučí spravovat svá zařízení a přístup na vyžádání a vyvážit je klíčovými sociálními dovednostmi, včetně konverzací, být laskavý, spolupráce, řízení impulzivity, upřednostňování lidí, interakce, věci, které nás činí zvláštními a lidskými? Mnoho lidí obviňuje technologii, ale my, jako dospělí, musíme učit, modelovat a mluvit o chování, které chceme vidět.
moje rodina byla nedávno dotazována Today show (dosud nebyla vysílána) a producentka poznamenala, jak překvapená byla, když viděla, že moji 8 a 10letí byli uctiví,jsou schopni dívat se dospělým do očí a vést smysluplný rozhovor. To byl pro mě obrovský kompliment. Řekla, že vidí mnoho dětí, které popadnou ipad a ustoupí do svého vlastního světa, nedokáže mluvit nebo komunikovat s lidmi kolem sebe. Aby bylo jasno, moje děti nejsou dokonalé, ani já nejsem, ale cítím se velmi silně, když vystavuji své děti světu digitálně i osobně způsoby, které je vybaví zkušenostmi a dovednostmi, které jim umožní orientovat se ve světě sami. A každý den zápasím s tím, jak se orientovat v tomto světě pro sebe a co to znamená pro mě jako rodiče a jako pedagoga.
existují výhody pro mobilní telefony a naše připojení,ale existují výzvy a svět se mění a bude i nadále mnohem rychleji. Nemůžeme pokračovat v přístupu k nové éře se starým chováním, ignorováním nebo zákazem technologie, která je tak integrována do našeho každodenního života. Napsal jsem tento článek, je kontrola zařízení u dveří opravdu řešením, a chci, aby bylo jasné,že nejsem zastáncem toho, aby děti mohly jen viset a hrát si na svých telefonech, kdykoli chtějí.
neexistuje žádná správná cesta a to je ve skutečnosti chaotický. Zasazuji se o další konverzaci, nejen o zákazu přístupu, nebo stejně tak špatné je jen ignorování problému. Školní zásady „přijatelného použití“ a plošné online zásady, jejichž cílem je omezit přístup a chránit nás, nepomohly našim studentům zjistit, jak se orientovat v tomto světě. Nemohu spočítat, kolik rozhovorů jsem měl s přáteli, kteří si žertovali o tom, jak jsme vděční, že Facebook a Instagram neexistovaly, když jsme byli na střední nebo vysoké škole (to mě právě datovalo … já vím). Realita je však taková, že naši studenti nyní mají sociální média a ignorování nebo blokování ze školy jim nepomůže naučit se, jak se účinně zastupovat, ani jim to nepomůže vypořádat se se složitostí jejich společenského života.
pojďme o tom mluvit, modelovat to a učit se společně, spíše než zakazovat zařízení. A pro všechny zákonodárce, tvůrce politik nebo lidi, kteří mají “ moc “ zakázat věci, pokud opravdu chcete ovlivnit, Zaměřme se na věci, které ve školách změní, jako je nadměrný důraz na testování, spravedlivější financování a podpora pedagogů, aby vykonávali obrovskou práci vzdělávání různorodých studentů, kteří každý den vstupují do jejich škol a tříd!