o chudobě a učení se často mluví společně, hlavně proto, že je dohodnuto, že vzdělání je cestou z chudoby. Na individuální úrovni může být vzdělání rozdílem mezi životem pod a životem nad hranicí chudoby. Na společenské úrovni, vzdělávání dívek je považováno za nejbližší věc stříbrné kulky pro vymýcení chudoby. Vzdělávání může zlepšit bezpečnost potravin, zlepšit zdravotní standardy a zlepšit rovnost žen a mužů. Chudoba však ovlivňuje vzdělání stejně jako vzdělání; chudoba má přímý dopad na schopnost dítěte učit se.

vztah mezi chudobou a učením

chudoba postihuje děti na několika úrovních, včetně fyzické, sociálně-emocionální a kognitivní. Podle NIH, “ stresy chudoby vedou ke zhoršené schopnosti učení u dětí z chudého prostředí.“

fyzická

schopnost dětí soustředit se je ovlivněna špatnou výživou a špatným zdravotním stavem. Prenatální užívání drog, toxiny prostředí a dlouhodobé vystavení stresu a násilí mohou navíc ovlivnit fyzické zdraví a kognitivní schopnosti před narozením a jsou častější v domácnostech s nízkými příjmy.

sociálně-emocionální

děti žijící v chudobě se často považují za oběti systému, které postrádají vlastní autonomii nebo schopnost rozhodovat se, které skutečně ovlivňují jejich životy. Tento špatný smysl pro agenturu ovlivňuje jejich zaměření, iniciativa a angažovanost ve třídě.

kognitivní vývoj

dlouhodobé vystavení stresovým hormonům v důsledku života v chudobě nebo v její blízkosti, násilí a trauma ovlivňují vývoj mozku. Zejména děti žijící v chudobě vykazují nižší výkonnou funkci (kontrola impulzů, emoční regulace, řízení pozornosti, stanovení priorit úkolů, pracovní paměť atd.), protože jejich energie je zaměřena na základní funkce přežití.

omezení škol v oblastech s nízkými příjmy

školy umístěné v oblastech s nižšími příjmy mají nedostatky, které vytvářejí vlastní překážky učení pro studenty. Například, i když je výuka zdarma, existují další potenciálně neúnosné náklady spojené s docházkou, jako jsou učebnice, školní potřeby, uniformy a doprava. Spolu se ztrátou příjmu z vyslání dítěte do školy, které by jinak mohlo pracovat, existují zřetelné ekonomické překážky pro odesílání chudších dětí do školy.

školy v oblastech s nižšími příjmy jsou také obvykle přeplněné a mají omezené zdroje a infrastrukturu. Existuje méně knih a počítačů, a učitelé mohou být nekvalifikovaní k výuce svých předmětů nebo mohou být vyhořeni z provozu pod dlouhodobým napětím zdrojů.

možná řešení

existuje mnoho možných řešení pro zlepšení vztahu mezi chudobou a učením. Mohly by být zavedeny pobídky pro kvalifikované učitele k výuce v nízkopříjmových oblastech. Znevýhodněné školy by mohly získat lepší zdroje a financování. Ve venkovských oblastech by mohlo být postaveno více škol a mohla by být zavedena lepší doprava do škol. Financování a implementace programů v raném dětství pro identifikované ohrožené studenty by také mohlo jít dlouhou cestou ke zlepšení výsledků učení pro studenty žijící v chudobě.

vzdělávání může být jedním z klíčů ke snižování a vymýcení chudoby, ale pouze kvalitní vzdělávání, přizpůsobené jedinečným potřebám chudých, podvyživených a / nebo traumatizovaných dětí, bude v tomto skutečně účinné a přeruší cyklus chudoby/vzdělávání.

– Olivia Bradley

Foto: Flickr