kroky k identifikaci vašeho dítěte

Klíčové vlastnosti spojené s nadáním

identifikační proces

jaké typy hodnocení lze použít?

kroky k identifikaci vašeho dítěte

podle Palmera (2011) v článku v Psychology Today je včasná identifikace nadání dítěte důležitá, protože pomůže rodičům a učitelům umístit dítě do programů, které budou pracovat s jejich talenty a potřebami.

některé kroky, které mohou rodiče podniknout, jsou:

• provádění testů k identifikaci nadání u jejich dítěte.
• zapsat své dítě do soukromých předškolních programů, které začínají před základní školou, aby identifikovaly nadání u svého dítěte.

rodiče by měli zvážit, zda jejich dítě vykazuje behaviorální nebo sociální rozdíly ve srovnání s ostatními dětmi jejich věkové skupiny. Výzkum ukazuje, že existuje překrývání mezi charakteristikami nadání a emočními problémy, jako je ADHD, porucha autistického spektra, a obsedantně-kompulzivní porucha. Bez řádného posouzení je tedy obtížné určit, zda je dítě nadané a / nebo má emoční problémy.

různé studie odhalily, že nadání je spojeno s hustotou nervových spojení v mozku. Prostředí však hraje důležitou roli spolu s genetikou, což komplikuje seznam specifického souboru charakteristik, který je spojen s nadáním. Proto se doporučuje porovnávat dítě s dětmi stejné věkové skupiny a cílem je identifikovat jakékoli chování, které se odchyluje od normy.

existují tři široké kategorie, které jsou definovány, aby pomohly rodičům a učitelům zjistit, zda je dítě nadané:

1. Jazyk je důležitým milníkem ve vývoji dětí. Rodiče by měli věnovat velkou pozornost rozvoji jazykových dovedností svého dítěte. Nadané děti často rozvíjejí složitý jazyk rychlým tempem a rozvíjejí sofistikovanější slovní zásobu než jejich vrstevníci. Některé jazykové rysy tvoří sofistikovanou slovní zásobu, rychle mluví, tvoří delší a složité gramaticky správné věty, kladou otázky o tom, co slyší a vidí, sbírají fráze s dvojitým významem, čtou před zahájením školy, chápou a provádějí vícestupňové pokyny/pokyny a upravují jazyk na základě typu publika.

2. Přírodní studenti: absorbují informace bez námahy
nadané děti mají schopnost učit se rychle a efektivně. Mají tendenci se velmi soustředit na konkrétní téma, provádět výzkum nezávisle na tématu, které je zajímá, může mít špatné ruční psaní, protože si myslí rychleji, než mohou psát a nevěnují pozornost detailům, zobrazují vynikající paměť a mohou si věci efektivně vybavit, vyžadují malé pokyny nebo pokyny, chápou svůj vlastní proces myšlení a učení a/nebo zobrazují kreativní myšlení.

3. Emocionální a behaviorální rysy
nadané děti mohou dobře rozumět svým vlastním emocím a emocím druhých, mají tendenci být energické, myslet a mluvit rychle, spojit se s dospělými a dalšími staršími dětmi na základě jejich zájmu a ocenit přírodní krásy a umění.

je důležité poznamenat, že výše uvedené vlastnosti nejsou absolutními známkami nadání. Některé děti mají tendenci být emocionálně rezervovanější, mluvit pomalejším tempem a skrývat svůj talent, aby zapadly do svých vrstevníků. Hodnocení inteligence má také svá omezení, zejména proto, že jsou časově založená. Je možné, že některé děti odpovídají pomalu, aby byla zachována přesnost, takže skóre nemusí přesně identifikovat nadání dítěte. A co je nejdůležitější, úzkost hraje hlavní roli při modulaci výkonu, a pokud je dítě nervózní, výsledky testů nemusí přesně odrážet talent a schopnosti dítěte. Dítě může také vynikat v určité dovednosti (neverbální dovednostní úkol, jako je vytváření vzorů), ale může provádět průměr v jiném úkolu (slovní úkol, jako je slovní zásoba). Pokud je skóre zprůměrováno, může to ovlivnit výsledek.

pro další čtení viz:
Palmer., D. (2011). Je vaše dítě nadané? Co hledat a proč byste měli vědět.
zdroj: Psychologie Dnes

klíčové rysy spojené s nadáním

• neobvyklá bdělost, dokonce i v dětství
• rychlý student; dává myšlenky dohromady rychle
• vynikající paměť
• neobvykle velká slovní zásoba a složitá větná struktura pro věk
• pokročilé porozumění slovním nuancím, metaforám a abstraktním myšlenkám
• má rád řešení problémů, zejména s čísly a hádankami
• často samouk čtení a psaní jako předškolák
• hluboké, intenzivní pocity a reakce
• vysoce citlivý
• myšlení je abstraktní, komplexní, logické a bystré
• idealismus a smysl pro spravedlnost v raném věku
• starost o sociální a politické otázky a nespravedlnosti
• delší rozsah pozornosti a intenzivní koncentrace
• zaujatý vlastními myšlenkami—snílek
• Naučte se základní dovednosti rychle a s malou praxí
• klade sondovací otázky
• široká škála zájmů (nebo extrémní zaměření v jedné oblasti)
• vysoce rozvinutá zvědavost
• zájem experimentovat a dělat věci jinak
• dává nápad nebo věci dohromady, které nejsou typické
• horlivý a/nebo neobvyklý smysl pro humor
• touha organizovat lidi/věci prostřednictvím her nebo komplexu schémata
  živé představy (a imaginární kamarádi v předškolním věku).

zdroj: Národní asociace pro nadané děti v USA

identifikační proces

Ministerstvo školství vede učitele, kteří sledují nadání, aby se podívali na faktory, jako jsou:

• jazyk
• kultura
• pohlaví
• fyzická schopnost
• poruchy učení nebo smyslové postižení a
• osobnostní styl

každá školní čtvrť nebo nezávislá škola má svou vlastní metodu identifikace nadaných studentů. Ministerstvo školství vybízí učitele, aby si vytvořili profil, který se skládá z akademických výsledků, styly učení a silné stránky, zájmy, speciální schopnosti, a vize a cíle do budoucna.

Ministerstvo školství speciální vzdělávací příručka politik, postupů a pokynů říká:

identifikace silných stránek a talentů by měla probíhat a měla by zahrnovat použití více kritérií. V rámci procesu identifikace by mělo být použito několik následujících zdrojů informací:

• formální výsledky testů včetně ukazatelů kognitivních schopností, úspěchů, schopností a kreativity.
• pozorování učitelů včetně neoficiálních záznamů, kontrolních seznamů a inventářů.
• záznamy o studentských úspěších včetně úkolů, portfolií, známek a vynikajících talentů a úspěchů.

kromě toho může přispět k hlubšímu pochopení silných stránek jednotlivých studentů:

• nominace pedagogů, rodiče, vrstevníci a já.
• rozhovory rodičů a studentů.

Citováno z https://www.bced.gov.bc.ca/specialed/gifted/identifying.htm

jaké typy hodnocení lze použít?

existuje celá řada možných hodnocení a každý test měří určitý soubor dovedností. Speciální vzdělání nebo jiný učitel ve škole může provést některá hodnocení a některá by musela být provedena se školním psychologem nebo psychologem pracujícím v komunitě.

test úspěchu se používá k měření schopnosti dítěte dekódovat to, co bylo učeno. Wechslerova předškolní a primární škála inteligence se skládá z verbálních i neverbálních úkolů k formulování inteligenčního kvocientu, nebo IQ, skóre. Doplňkové psychologické testy se používají k testování dovedností dítěte při řešení problémů. Psychoedukační testy se někdy používají kromě ověření nadání u dítěte.

pro další čtení viz:

Psycho-vzdělávací testování

jak se zapojit do hry se svými dětmi a užít si to. (2010) Citováno z
http://www.psy-ed.com/wpblog/gifted-assessments/
http://www.psy-ed.com/wpblog/

další informace o tom, zda byste měli nechat své dítě posoudit, naleznete v našem velmi populárním blogu na toto téma : „mám nechat posoudit své nadané dítě?“