výzkum ukazuje, že chronická nepřítomnost je primární příčinou nízkého akademického úspěchu a silným prediktorem, u kterého jsou studenti vystaveni vyššímu riziku vypadnutí.
výzkum ukazuje, že chronická nepřítomnost ve školách je primární příčinou nízkého akademického úspěchu a silným prediktorem, u kterého jsou studenti vystaveni vyššímu riziku vypadnutí. I když se může zdát jako zdravý rozum, že studenti musí být ve škole, aby se učili, chronická nepřítomnost je v amerických školách rostoucím problémem.
podle každého studenta, každý den: národní iniciativa k řešení a odstranění chronické absence, problém je “ typicky definován jako chybějící alespoň 10% nebo více školních dnů v roce z jakéhokoli důvodu, omluvený nebo neomluvený, chronická nepřítomnost postihuje až 7,5 milionu dětí ročně a je silným prediktorem nízkého akademického úspěchu a předčasného ukončení střední školy.“
→ Stáhněte si naši e-knihu, kde se dozvíte, jak vytvořit plán na snížení chronické nepřítomnosti
The New York Times také informoval o důležitosti řešení nepřítomnosti brzy. Ve svém článku zastavení nepřítomnosti ve věku 5, novinářka Rikha Sharma Rani cituje, “ špatná účast.“, zvláště brzy, může oddálit sociální a emoční učení-rozvoj dovedností, jako je práce v týmech a řešení konfliktů, které jsou zásadní pro úspěch ve škole — a nastavit vzorec chování pro budoucí roky. Souvisí to také s nižším čtením a matematickými znalostmi ve třetí třídě i mimo ni. Tito studenti, 5 a 6 let, s větší pravděpodobností bojují akademicky, být zadržen, a nakonec vypadnout ze střední školy.“
není divu, že mnoho států přidává chronickou absenci ve školách do svého seznamu opatření ESSA. Je povzbudivé vidět větší zaměření na tento diskrétní problém, ale řešení spočívají v několika vzájemně propojených strategiích, které musí školy a okresy podniknout.
Co funguje? Tady na kickboardu jsme viděli mnoho škol obrat chronickou absenci pomocí naší mobilní aplikace, webová platforma, a služby profesionálního rozvoje pro zjednodušení sledování docházky a zlepšení komunikace. Je kriticky důležité, aby školy oslovily zapojené studenty do učení a výuky, aby splnily jakékoli vážné a dlouhodobé cíle docházky. Zejména, největší změna agenta v účasti je poutavá výuka. Zde jsou tři strategie, které doporučujeme pomoci snížit chronickou absenci.
3 strategie pro snížení chronické absence ve školách a v celém okrese
1. Pěstovat kulturu docházky
- stanovte měřitelný cíl pro lepší účast.
- vysvětlete důležitost účasti na celé školní komunitě
- sdělte pokrok vaší školy směrem k Vaší účasti a oslavte úspěchy po celý rok.
- Sledujte denní docházku, tardies a zapojení studentů na jednom centrálním a bezpečném místě pomocí nástroje, který vám pomůže rychle zjistit, jak tyto datové body ovlivňují chování studentů.
2. Problémy s úlovkem brzy
- Vytvořte tým pro kontrolu docházky, který pravidelně sleduje docházkové údaje a komunikuje s rodiči o problémech, které nastanou.
- označte absence jako indikátor ve vašem systému včasného varování.
- pomocí údajů určete, kteří studenti jsou ohroženi, abyste mohli zasáhnout dříve, než se izolovaná nepřítomnost stane chronickou absencí.
3. Vytvořte pozitivnější školní kulturu a zaměřte se na poutavou výuku
- vyhodnoťte a oslovte zapojení svých studentů do učení — na tom závisí udržitelný a významný růst docházky.
- Poskytněte učitelům a vedoucím škol více úrovní podpory, aby pomohli studentům zůstat více angažovaní a jednat pozitivně.
- pomozte studentům dosáhnout pozitivního rozvoje sociálních a emocionálních postav a zároveň posilujte chování, které tvoří vaši ideální školní kulturu.
- použijte pobídky a odměny založené na cílech k motivaci docházky a pozitivního chování studentů
