výuka je povolání, které vyžaduje mnoho důležitých dovedností. Učitelé jsou mnohem víc než jejich titul. Často jsou to také zdravotní sestry, poradci,mediátoři, maminky a tatínky, trenéři životních dovedností, a vzory. Učitelé mají také vysoké nároky na akademický úspěch a spoustu plánování a papírování. Aby byl učitel úspěšný, musí rozvíjet a využívat následující dovednosti.

Relationship Builder

Toto je nejdůležitější dovednost, kterou učitel potřebuje ve svém pásu nástrojů. Je nezbytné, aby to učitelé věděli a navázali pozitivní, pečující vztahy se svými studenty. Studenti vědí, kdy jsou učitelé upřímní, a pokud vědí a chápou, že se o ně a o ně starají, pak je limit oblohy. Studenti budou tvrdě pracovat pro někoho, o kom vědí, že je do nich investován. To také pomáhá studentům cítit pohodlně mluvit s učiteli o věcech, které se obávají, nebo pokud mají problémy doma. Učitelé si musí pamatovat, aby dali spojení před obsah—to pro ně a jejich studenty bude znamenat rozdíl.

Správa učeben

Jedná se o dovednost, která musí být v průběhu času doladěna. Začínající učitelé obvykle potřebují pomoc v této oblasti od svého mentora. Každý učitel však bude mít lepší výsledky, pokud si najde čas na budování vztahů se studenty. Řízení učebny je nezbytné pro to, aby se učení uskutečnilo. Pokud studenti nejsou na úkolu a zapojeni, učitel může mít nejlepší plán lekce na světě a na tom nezáleží. Učitelé by měli mít plán a udržovat ho v souladu. Studenti nereagují dobře, pokud učitel neustále mění systém řízení učebny.

organizace / řízení času

učitel musí být organizován a mít vynikající dovednosti v oblasti řízení času. Existuje několik důvodů. Jedním z důvodů je, že instruktážní čas je ztracen, pokud jsou učitelé neorganizovaní a nemají dobré řízení času. Učitelé musí mít své materiály připravené na den před začátkem dne. Musí také dávat pozor na čas při výuce celé nebo malé skupinové lekce a ujistit se, že si nepůjčují od jednoho předmětu, aby dali druhému. Pokud mají studenti potíže s konceptem, učitel by si měl dělat poznámky a vrátit se k němu další den. Jinak se dostanou za jiné věci, které potřebují učit.

dalším důvodem, proč musí být učitelé organizováni a mít dobré řízení času, je, aby mohli mít rovnováhu mezi pracovním a soukromým životem. Pokud jsou učitelé neorganizovaní a postrádají řízení času, mohou trávit nekonečné hodiny hledáním věcí a dokončováním věcí, které by mohly být dokončeny v rozumném čase. Učitelé mají tolik na talíři, aby zvládli, neměli by ztrácet čas věcmi, které mají pod kontrolou.

vynikající komunikační dovednosti

tohle je biggie! Rodiče nám každý den posílají své nejcennější věci. Věří nám, že se o své děti postaráme, milujeme je a učíme je. Chtějí vědět, co se děje. Komunikace by měla být jasná a přátelská. Učitelé také potřebují vědět, kdy zavolat rodiči oproti odeslání e-mailu. Ano, e-mail je rychlý a snadný, ale někdy může být situace mnohem jednodušší, pokud zvednete telefon a zavoláte. Rodiče mohou klást otázky v reálném čase a mohou slyšet tón učitele, než aby se urazili něčím, co by mohlo být snadno nesprávně vyloženo v e-mailu. Učitelé by také měli zasílat týdenní zpravodaj a mít platformu, jako je houpačka nebo připomenout rodičům, aby je mohli využívat.

porozumění technologii

v dnešním světě by učitelé měli být zdatní s technologií. Existuje tolik úžasných vzdělávacích platforem a aplikací…ale učitelé by měli být znalí a vybrat si ty, které zlepší učení, ne být náhradou za něco, co lze udělat tužkou a papírem. Technologie by měla být účelná a autentická, aby se studenti zapojili a dělali to, co prohloubí jejich porozumění obsahu. Bonusem za to, že jste zruční v technologii, je schopnost rychle se přizpůsobit vzdálenému učení v době, kdy studenti nemohou přijít do školy, jako je současná pandemie COVID-19.

empatie / soucit

to by nemělo být zaměňováno s budováním vztahů. Toto je vyškoleno v poznání toho, čemu mohou studenti čelit, když nejsou ve škole. Učitelé by si měli být vědomi traumatu, se kterým se studenti setkávají, a měli by být schopni rozpoznat známky zneužívání nebo vědět, jak rozpoznat, když něco nemusí být v životě dítěte v pořádku. Většina komunit má externí agentury, které by si přály možnost vzdělávat učitele o těchto věcech a poskytovat jim zdroje. Učitel může být jediná osoba, která si něčeho všimne a pomůže zachránit nebo změnit život dítěte.

flexibilita

musíme být jako Gumby (to může být pro některé mladší pedagogy příliš staré)! Ve vzdělávání, pokud nejste flexibilní, budete mít těžké zvládnout. Flexibilita je nutná, protože se může stát tolik věcí, které způsobí změny ve vašem rozvrhu, plány lekce, oběd, vaše schůzka, a tak dále. Musíte být ochotni sledovat a přizpůsobovat se tak, abyste co nejlépe využili všech změn, které vám přijdou do cesty. Většina věcí, které způsobují změny, je mimo vaši kontrolu-takže není důvod si stěžovat nebo mít pocit, že se svět rozpadá ve švech. Musíte jen udělat to nejlepší a jít dál!

plánování lekcí

naším úkolem je zajistit, abychom učili všechny naše standardy na úrovni třídy. Než to můžeme udělat, musíme si být jisti, že je rozbalíme, abychom přesně věděli, co říkají a znamenají. Pak bychom měli tyto standardy použít k vytvoření poutavých, kreativní plány lekcí, abychom zajistili, že studenti získají vzdělávací zkušenost, která je baví a je přísná. Studenti, kteří nejsou zapojeni a pracují na úrovni přísnosti, která je zpochybňuje, nebudou plně využívat svůj potenciál.

Analýza dat a poskytování efektivní zpětné vazby

aby učitelé pomohli svým studentům akademicky růst, měli by být schopni analyzovat data a používat tato data k poskytování efektivní zpětné vazby dětem. Existuje mnoho způsobů a typů dat k analýze. Můžete analyzovat jeden test V jednom předmětu na jednom standardu nebo dovednosti a poskytnout studentům mimořádně specifickou zpětnou vazbu, která jim v této oblasti pomůže.

můžete také analyzovat diagnostický test na téma, které pokrývá různé dovednosti a analyzovat oblasti síly a slabosti, aby studenti dosáhli cílů. Můžete také analyzovat běžící záznam a poskytnout studentům strategie, jak se stát lepším čtenářem. Ať už analyzujete cokoli, musíte zajistit věrnost a data se používají k informovanému rozhodování o studentech.

spolupráce

v dnešní době není výuka ojedinělým aktem. Ano, jste sami, když učíte své studenty; nejste však sami, kdo diskutuje o nápadech, diskutuje o práci studentů, analyzuje data na úrovni třídy, vytváří hodnocení atd. Je nezbytné, abyste spolupracovali se svým týmem na úrovni nebo oddělení, abyste měli podporu a spolupráci. To je jeden z hlavních způsobů, jak pedagogové rostou a učí se-od sebe navzájem. Pomáhá nám také pocit, že sami neseme veškerou váhu. Tato práce může být stresující a je důležité vědět, že máte lidi, kterým můžete věřit a pomohou vám.