před desítkami let byly uniformy většinou nošeny studenty, kteří chodili do soukromých nebo farních škol. Ale jak se místní školní rady více zaměřily na zlepšení standardizovaných výsledků testů a bezpečnosti kampusu, rostoucí počet začal vyžadovat školní uniformy-obvykle, polokošile určité barvy spárované s námořnickými nebo khaki kalhotami, sukně nebo šortky. Podle Národního centra pro statistiku vzdělávání (NCES) vyžadovalo uniformy v letech 2015-16 téměř 22 procent veřejných škol ve Spojených státech — oproti téměř 12 procentům v letech 1999-2000.
zastánci tvrdí, že studenti budou věnovat více pozornosti své třídě, pokud se nezabývají módou, a že se budou lépe chovat. Mezitím, správci školy říkají, že uniformy pomáhají eliminovat styly a loga související s gangy. Také usnadňují spatřit cizince na akademické půdě.
navzdory jejich ohlášeným výhodám jsou povinné uniformy kontroverzní, protože mnoho rodičů a studentů se nelíbí myšlenka nutit děti, aby se oblékaly podobně, což podle nich potlačuje svobodu projevu. Některé rodiny si stěžují na finanční zátěž nákupu uniforem kromě jiného oblečení svých dětí. Před lety, rodiče si také stěžovali, že je obtížné najít uniformy, ale to přestalo být problémem poté, co je začaly prodávat velké obchodní řetězce jako Target a Wal-Mart.
vzhledem k tomu, že veřejné školy diskutují o výhodách uniforem-některé školní rady tuto myšlenku poskakují po celá léta — je důležité, aby novináři věděli, co říká výzkum na toto téma. Školní úředníci ne vždy konzultují akademický výzkum, než předloží plán.
Chcete-li pomoci novinářům uzemnit jejich hlášení a tvrzení o kontrole faktů, zdroje novinářů shromáždily několik akademických studií, které stojí za to přezkoumat. Reportéři mohou také chtít prozkoumat zprávy o jednotném používání od NCES, který shromažďuje a hlásí údaje týkající se školních uniforem, oblékání a knižních tašek na veřejných školách.
———–
„školní disciplína, školní uniformy a akademický výkon“
Baumann, Chris; Krskova, Hana. International Journal of Educational Management, 2016. DOI: 10.1108 / IJEM-09-2015-0118.
souhrn: Tato studie zkoumá výsledky testů a chování studentů ve Spojených státech, Kanada a 37 další země k určení, zda uniformy ovlivňují studentskou disciplínu. Vědci zjistili, že nejvýkonnější studenti jsou nejvíce disciplinovaní. Kromě toho, „pro země, kde studenti nosí školní uniformy, naše studie zjistila, že studenti poslouchají výrazně lépe, jsou nižší hladiny hluku, a nižší čekací doby na výuku, kdy hodiny začínají včas.“
“ oblečený pro úspěch? Vliv školních uniforem na úspěch a chování studentů “
Gentile, Elizabetta; Imberman, Scott A. Journal of Urban Economics, 2012, Vol. 71. doi: 10.1016 / j. jue.2011.10.002.
Abstrakt: „jednotné používání ve veřejných školách roste, ale víme jen málo o tom, jak ovlivňují studenty. Použití jedinečného datového souboru z velké městské školní čtvrti na jihozápadě Spojených států, posuzujeme, jak uniformy ovlivňují chování, úspěch a další výsledky. Každá škola v okrese určuje adopci nezávisle, poskytování variací na školy a čas. Zahrnutím fixních efektů studentů a škol najdeme důkaz, že jednotné přijetí zlepšuje účast na středních stupních, zatímco na základních školách generují velké zvýšení retence učitelů.“
„uniformy na střední škole: názory studentů, údaje o disciplíně a údaje o školní policii“
Sanchez, Jafeth e.; Yoxsimer, Andrew; Hill, George C. Journal of School Violence, 2012. DOI: 10.1080 / 15388220.2012.706873.
shrnutí: vědci se zeptali studentů městské střední školy v Nevadě, co si myslí o tom, že musí nosit uniformy. Jejich veřejná škola přijala jednotnou politiku poté, co zaměstnanci byli frustrováni dřívější politikou oblékání, což mělo za následek, že dívky nosily odhalující oblečení a chlapci nosili košile s nevhodnými zprávami a obrázky. Hlavní stánek s jídlem studie: drtivá většina studentů uvedla, že se jim nelíbí uniformy,i když někteří souhlasili s výhodami. „Například s ohledem na pohlaví více než očekávané ženy než muži uvedli, že studenti s nimi zacházeli lépe s uniformami. Taky, méně žen než mužů bylo zadrženo za to, že nenosili uniformu nebo za nevhodné nošení uniformy.“
“ jsou školní uniformy vhodné? Výsledky z ECLS-K a NELS “
Yeung, Ryan. Vzdělávací Politika, 2009, Vol. 23. doi: 10.1177 / 0895904808330170.
Abstrakt: „jedním z nejčastějších návrhů předložených k reformě amerického systému vzdělávání je vyžadovat školní uniformy. Zastánci tvrdí, že uniformy mohou zvýšit bezpečnost škol a také zlepšit školní docházku a zvýšit výsledky studentů. Odpůrci tvrdí, že se neprokázalo, že uniformy fungují a mohou být porušením svobody slova mladých lidí. V ekonometrickém rámci, tato studie zkoumá vliv školních uniforem na výsledky studentů. Řeší metodické výzvy pomocí funkční formy s přidanou hodnotou a použitím více datových souborů. Výsledky nenaznačují žádnou významnou souvislost mezi školními jednotnými politikami a výsledky. Ačkoli výsledky rozhodně nepodporují nebo neodmítají ani jednu stranu argumentu o uniformě, důrazně tvrdí, že uniformy nejsou řešením všech neduhů amerického školství.“
„účinky studentských uniforem na docházku, problémy s chováním, užívání návykových látek a akademické úspěchy“
Brunsma, David L.; Rockquemore, Kerry a. The Journal of Educational Research, 1998, Vol. 92. doi: 10.1080 / 00220679809597575.
Abstrakt: „povinné jednotné politiky byly předmětem nedávného diskurzu o reformě veřejných škol. Zastánci takových reformních opatření zdůrazňují výhody studentských uniforem na konkrétních behaviorálních a akademických výsledcích. Data desátého stupně z Národní vzdělávací longitudinální studie z roku 1988 byla použita k empirickému testování tvrzení jednotných obhájců. Zjištění naznačují, že studentské uniformy nemají přímý vliv na užívání návykových látek, problémy s chováním, nebo účast. Na rozdíl od současného diskurzu, autoři zjistili negativní vliv uniforem na studijní výsledky studentů. Jednotné politiky mohou nepřímo ovlivnit školní prostředí a výsledky studentů tím, že poskytnou viditelný a veřejný symbol závazku ke zlepšení a reformě školy.“
„školní uniformy, akademické úspěchy a využití výzkumu“
Bodine, Ann. The Journal of Educational Research, 2003, Vol. 97. doi: 10.1080 / 00220670309597509.
Abstrakt: „školní uniformy jsou obhajovány z řady sociálních, vzdělávacích, ekonomických a rodinných důvodů. V roce 1998 publikoval časopis Journal of Educational Research (JER) článek D. Brunsmy a k. Rockquemore, který tvrdí, že uniformy korelují negativně s akademickým úspěchem, ale údaje uvedené v tomto článku skutečně ukazují pozitivní korelaci mezi uniformami a úspěchem pro celkový vzorek, a pro všechny kromě 1 školní sektor. Zkoumání struktury argumentu ukazuje, že chybné tvrzení je výsledkem zavádějícího použití odvětvové analýzy. Současně s článkem JER a na základě stejné databáze National Education Longitudinal Study: 1988 článek vzdělávací testovací služby uvedl, že neexistuje žádná korelace mezi uniformami a úspěchy. Tyto dva články jsou v této studii kontrastovány. Je diskutován vliv nových komunikačních technologií na zesílení politického využití akademického výzkumu.“
„veřejné školní uniformy: vliv na vnímání přítomnosti gangů, školního klimatu a vnímání sebe sama studenty“
Wade, Kathleen Kiley; Stafford, Mary E.Education and Urban Society, 2003, Vol. 35. doi: 10.1177 / 0013124503255002.
Abstrakt: „tato studie se pokouší objasnit vztahy mezi veřejnými školními uniformami a některými jejich zamýšlenými výsledky: studentská sebeúcta a vnímání přítomnosti gangů a klimatu školy studenty a zaměstnanci. Nástroje použité ve studii zahrnovaly dotazník o přítomnosti a identitě gangů, Národní Asociace ředitelů škol komplexní hodnocení školního prostředí, a tvrdší profil vnímání sebe sama pro děti. Účastníci se skládali z 415 městských veřejných středních škol a 83 učitelů. Zjištění to naznačují, ačkoli vnímání se u studentů napříč jednotnou politikou nelišilo, učitelé ze škol s jednotnou politikou vnímali nižší úroveň přítomnosti gangů. Ačkoli velikost efektu byla malá, studenti ze škol bez uniforem hlásili vyšší skóre vnímání sebe sama než studenti ze škol s jednotnou politikou. Vnímání školního klimatu studenty a učiteli se v rámci jednotné politiky nelišilo.“
„the Effect of uniform on Nonuniform Apparel Expenditions“
Norum, Pamela s.; Weagley, Robert O.; Norton, Marjorie J. Family & Consumer Sciences, 1998. doi: 10.1177 / 1077727X980263001.
Abstrakt: „Jednotný průmysl v posledních 20 letech neustále rostl se zvýšenou pozorností zaměstnavatelů, kteří se snaží vytvořit profesionální obraz mezi pracovníky i správci škol, kteří uvažují o uniformách, aby omezili školní násilí. Ačkoli důležitou součástí lidských šatů po staletí, uniformy získaly malou pozornost od výzkumníků na trhu s oděvy. Tato studie zkoumá dopad jednotných nákupů na výdaje domácností u vybraných nejednotných podkategorií oděvů založených na ekonomickém modelu podmíněné poptávky. Rovnice výdajů se odhadují pomocí průzkumu spotřebitelských výdajů v letech 1990-1991. Výsledky naznačují, že spotřebitelé v průměru nenahrazují uniformy za jiné nákupy oděvů. Spíše, uniformy a nejednotné oblečení se zdají být doplňkem nákupů spotřebitelů, což má za následek větší výdaje domácností na nejednotné oblečení. Tyto výsledky jsou prvním krokem k pochopení ekonomického dopadu, který mají jednotné nákupy nařízené zaměstnavateli, školami nebo jinými na výdaje na oblečení pro domácnost.“