úkolem islámské výchovy je velká odpovědnost, a to je to, co proroci (na ně mír) byli pověřeni dělat. Na rozdíl od společné víry, dovednosti a myšlení potřebné pro poskytování islámské výchovy nejúčinnějším způsobem, často nepocházejí z napodobování našich vlastních zkušeností, zejména pro ty, kteří byli vystaveni neideálnímu zážitku. Instinktivním postihem pro učitele v raných usazovacích muslimských komunitách bylo napodobit tradiční přístup z indického subkontinentu a celého muslimského světa. Být silně instruktážní a autoritativní, vzdělávání zaměřené na učitele. Koneckonců to je to, co věděli, a zdánlivě, fungovalo to. Problém spočívá v tom, že je stále více zřejmé, že tyto přístupy měly v průběhu let klesající vliv na naše děti. Velkým důvodem je kontextový rozdíl tradičního přístupu k jejich moderně-západnímu kontextu a kultuře, kterou jsou obklopeni. Nedostatečné přístupy k přípravě dětí na život věrného islámského života v moderním světě, vedly k nepříznivým účinkům a naše komunity nadále pociťují důsledky. Absence poutavého, studijní zkušenosti zaměřené na studenty, s nimiž se mohou vztahovat, významně přispěly ke krizím identity převládajícím v dnešní muslimské mládeži.

kromě toho nejsou moderní vzdělávací strategie zaměřeny na výchovu a rozvoj charakteru studentů, mnohem méně ve věrném kontextu. Vyžaduje se implementace nové filozofie vzdělávání, která konkrétně odpovídá tomu, jak se charakter, víra a identita kultivují prostřednictvím islámské výchovy.

Rashidun by chtěl rozvíjet své učitele, aby byli efektivní a efektivní praktici v čele moderních vzdělávacích strategií, ale vedle toho, aby ocenili stejně důležitou islámskou pedagogiku a filozofii. Rashidunova příprava učitelů prochází neustálým vývojem, protože potřeby školení stále rostou a mění se. Snažíme se udržovat úzké vazby na rozvoj Muslimského vzdělávání učitelů a islámského vzdělávacího výzkumu po celém světě s cílem, aby nás i nadále přibližoval naší vizi vytvoření talentovaného pedagogického týmu, který se skládá z reflexních praktiků a jehož práce je informována nejnovějším výzkumem. „Islámská“ orientace vzdělávacího programu Rashidun také vede k pozitivnímu dopadu na věci, jako je etika na pracovišti, týmová práce a styly vedení. Vytváří tak zdravé a povznášející prostředí pro každého.