(și ce aș fi putut învăța acasă)

de Deborah Wuehler, Senior Editor

m-am gândit să fac o călătorie nostalgică pe banda de memorie și să-mi revizuiesc propria istorie a experiențelor școlare. Am urmat atât școli publice, cât și private și am văzut că, deși lumea a spus că reușesc, am eșuat într-adevăr grad cu grad. Îmi amintesc la 4 ani că dragostea pentru învățare era în inima și sufletul meu acasă, dar cumva doisprezece ani și unsprezece școli diferite mai târziu, când am absolvit la 18 ani, am disprețuit cea mai mare parte a ceea ce era legat de educația formală. Ce s-a întâmplat și ce am învățat cu adevărat la școală? Iată propria mea poveste adevărată despre succes și eșec:

Grădinița

am învățat că trebuie să părăsești acel loc minunat și sigur numit acasă pentru un loc în care trebuia să înveți tot felul de lucruri noi—și la o vârstă mult prea devreme pentru a părăsi acea securitate. Am învățat că, chiar dacă plângi zi de zi, nimănui nu-i păsa și tot nu ajungeai acasă. Am învățat că ai putea plânge pe saltea la naptime astfel încât nimeni care nu-i pasa nu ar vedea plângi. Am învățat că singurul lucru de făcut era să joc blocuri cu băieți bătăuși sau să joc Casă cu fete șefe, iar profesorul se încruntă întotdeauna pentru că nici eu nu voiam să fac. Am învățat că nu există niciodată nimic bun de citit și nimic de făcut sau de învățat pe care nu eram deja capabil să—l fac acasă-dacă aș putea fi acolo.

• am reușit să-l fac pe profesorul meu nefericit și să învăț să plâng în liniște.
• nu am reușit să mă integrez și să învăț ceva important.
• ce aș fi putut învăța acasă: aș fi putut să mă joc în zăpadă și apoi să studiez tiparele fulgilor de zăpadă, să citesc povești despre zilele înzăpezite surorii mele și să fac prăjituri cu mama în timp ce învățam niște matematică.

‘luați seama să nu disprețuiți pe niciunul dintre acești micuți; căci Eu vă spun vouă că în cer îngerii lor văd întotdeauna fața Tatălui Meu care este în ceruri.'(Matei 18:10)

clasa întâi

am învățat că dacă ai putea citi profesorului, ea ar zâmbi și, dacă nu ai putea, trebuie să stai într-un cerc special cu profesorul, a cărui față părea obosită. Am învățat că trebuie să-l lași pe marele băiat rău care stătea lângă tine să mănânce ce voia din prânzul tău sau vei fi ciupit sau lovit. Am învățat să îndur foamea în timp ce mă temeam de repercusiunile tattling-ului. Am învățat că trebuie să stai la școală chiar mai multe ore decât atunci când erai la grădiniță.

• am reușit să învăț că pasta nu are un gust la fel de bun pe cât mirosea și cum plantele de fasole ar putea să încolțească într-o ceașcă la fel ca în grădina mea de acasă.
• nu am reușit să scap de băiatul rău sau chiar să mă rog pentru el.
• ce aș fi putut învăța acasă: să ajut la plantarea grădinii, să o ud și să o buruienesc și poate chiar să-i graficez creșterea. Aș fi putut studia insectele care erau bune pentru grădină și cele care nu erau. aș fi putut scrie totul despre asta în propria mea carte specială în timp ce îmi mâncam prânzul netulburat.

‘chiar și așa nu este voia Tatălui Tău care este în ceruri, ca unul dintre acești micuți să piară.'(Matei 18:14)

clasa a doua

am aflat că doar copiii deștepți și liniștiți au primit atenția pozitivă, dar trebuiau să se plictisească cea mai mare parte a zilei. Am învățat că copiii ocupați și zgomotoși trebuiau să învețe să tacă și să stea liniștiți, chiar dacă era o tortură pură. Am învățat că dacă ești cineva care are nevoie de ajutor suplimentar, ești o povară în plus de suportat. Am învățat că doar copiii bogați aveau banii pentru lapte și se părea că era mai benefic să fii bogat decât să fii inteligent când vrei lapte.

• am reușit să învăț să citesc ceasul pentru a putea număra orele până când am putut pleca.
• am eșuat în autocontrol când am învățat să fur de la dulapul tatălui meu pentru bani de lapte.
• ce aș fi putut învăța acasă: că aș fi putut avea lapte gratuit cu prăjiturile pe care le-am ajutat la coacere și că era mai benefic să fii mulțumit și cinstit decât să fii bogat.

‘prin umilință și frică de Domnul sunt bogății, onoare și viață.'(Proverbe 22:4)

Clasa A treia

am aflat că profesorii nu știau ce să facă cu elevii deștepți, așa că le-au dat acelor elevi foi de lucru suplimentare sau le-au trimis înapoi la clasa de grădiniță pentru a-l ajuta pe profesor. Am învățat că cea mai mare parte a timpului a fost petrecut explicând și repetând totul pentru restul clasei și apoi dând temele, deoarece nu am putut termina niciodată în clasă. Am aflat că unor băieți le place să sărute fete la pauză și că unor fete le place să fie urmărite, cu excepția mea și a prietenei mele Michelle, care m-a învățat să cânt cântece de dragoste pe care le-a auzit la radio.

• am reușit să ajut grădinițele să taie liniile punctate și să lipească lucrurile.
• nu am reușit să învăț nimic nou pentru mine, cu excepția modului de a sta departe de băieți.
• ce aș fi putut învăța acasă: că aș fi putut să-mi termin școala mult mai devreme în timpul zilei și să nu am teme noaptea. Aș fi putut învăța să cânt cântece de dragoste lui Dumnezeu și să învăț să nu urmez ceea ce au făcut alții.

‘să nu urmezi o mulțime ca să faci rău.'(Exodus 23:2)

clasa a patra

am învățat că a sta acasă când te prefaci că ești bolnav era mult mai reconfortant decât să mergi la școală pentru a fi tachinat. Am învățat că trebuie să porți hainele potrivite sau să ai culoarea potrivită a părului pentru a avea prieteni deloc. Am învățat că educația supradotată înseamnă că trebuie să te întâlnești cu alți câțiva copii și să-ți iei tot anul pentru a pune o piesă. Am învățat câteva lucruri de la copiii răi din clasa a patra pe care nu le știam înainte și nu voiam să le știu.

• am reușit să meditez un cititor lent, să învăț zecimale și fracții, să memorez cele cinci rânduri din piesa mea și să visez cu ochii deschiși restul orelor mele de școală.
• nu am reușit să fiu suficient de puternic pentru a ignora copiii care au făcut o mulțime de nume noi pentru mine și părul meu roșu aprins și pentru a evita distructivitatea amărăciunii.
• ce aș fi putut învăța acasă: cum să cercetez subiecte și să scriu despre ceea ce mă interesa. Aș fi putut învăța trăsături de caracter bune, cum ar fi onestitatea și curajul.

‘Binecuvântat este omul care nu umblă după sfatul celor nelegiuiți, nici nu stă în calea păcătoșilor, nici nu stă în scaunul celor batjocoritori.'(Psalm 1:1)

Clasa A cincea

în școala publică, am învățat să doodle pe dosarul meu Pee Chee în timp ce așteptam ca profesorul să explice totul celorlalți copii. Am învățat că ai putea obține batoane de ciocolată dacă ai 100% pe testele de ortografie în fiecare săptămână . . . și apoi să fie agresat din ele la pauză. Am aflat că, chiar și după trecerea la o școală creștină, nu erai în siguranță, pentru că bătăușii care au fost dați afară din școala publică au ajuns acolo. Unul a ajuns în clasa mea singur cu mine la prânz și am fost binecuvântat să pot scăpa de el. Am aflat că munca a fost mult mai dificilă decât școala publică (deși a trebuit să o fac mult noaptea și nu mai puteam juca), la fel și copiii.

• am reușit să am note bune și să fiu pus în consiliul elevilor, care nu avea niciun scop sau obiective.
• nu am reușit să rămân în siguranță de frică la ambele școli la care am participat.
• ce aș fi putut învăța acasă: să am un motiv să învăț, un scop pentru care să mă străduiesc, socializare la toate nivelurile și o abundență de excursii educaționale.

‘nu greșesc ei cei ce născocesc răul? milostivirea și adevărul vor fi pentru cei ce născocesc binele.'(Proverbe 14:22)

Clasa A șasea

înapoi în școală publică, am aflat că profesorul ar putea striga foarte tare în timp ce venele de pe gât bombat afară. Am învățat că ți-ar putea fi frică de profesorul tău. Am învățat că profesorul tău te—ar putea arăta în fața clasei și le-ar spune tuturor copiilor să fie ca tine sau să continue să fie proști-ceea ce i-a făcut să nu te placă deloc. Am învățat că școala te-ar putea scoate într-o clasă separată și te-ar putea învăța educația sexuală fără ca părinții tăi să știe vreodată despre asta. Am învățat că este în regulă ca un profesor să blesteme elevii.

• am reușit la marbles la pauză și fiind elevul preferat al Profesorului oribil, astfel persoana preferată a celorlalți studenți să nu-i placă.
• nu am reușit să-mi fac prieteni și să ascund jena la furia profesorului.
• ce aș fi putut învăța acasă: abilități de viață precum gătitul, curățenia, cusutul sau chiar urmărirea unor cursuri de îmbogățire în design artistic sau muzică. Aș fi putut învăța frumusețea planului lui Dumnezeu pentru căsătorie și am învățat că blestemul nu este acceptabil.

‘căci gura Mea va spune adevărul; și răutatea este o urâciune pentru buzele mele.'(Proverbe 8: 7)
‘. . . Cu limbile lor au folosit înșelăciune; otrava aspilor este sub buzele lor: A cărui gură este plină de blesteme și amărăciune . . . .'(Romani 3:13-14)

clasa a șaptea

am învățat că atunci când mergi dintr-o clasă în opt clase cu multe teme, Poți deveni stresat și ai coșmaruri. Am aflat că P. E. însemna că trebuia să faci un duș obligatoriu, înfricoșător și umilitor când nu aveai tarabe și un profesor care te urmărea. Am aflat că cărțile tale vor fi aruncate din dulapul pe care îl împărțeai cu o fată bătăușă. Am învățat să Car toate cărțile pentru opt clase oriunde mergeam. Am învățat să găsesc ceva de făcut la prânz, cum ar fi să mă alătur clubului Star Trek doar pentru a rămâne în siguranță. Am învățat că a fi inteligent este acceptabil doar pentru adulți. Am învățat că trebuie să găsești alte căi spre casă ca să eviți bătăușii.

• am reușit să învăț cum să duc acasă teancuri de cărți pentru a sta până târziu și a lucra la teancuri de teme.
• nu am reușit să mă odihnesc un moment fizic, mental sau social.
• ce aș fi putut învăța acasă: Cum să vă pregătiți și să realizați munca la nivel de liceu și pacea care vine dintr-o minte sănătoasă, lipsa de chin și un somn bun.

‘cei răi veghează pe cei drepți și caută să-l omoare.'(Psalm 37:32)

Clasa A noua și a zecea

părinții și profesorii mei m-au lăsat să sar peste clasa a opta și să încep liceul la o școală creștină. Am învățat că ai putea avea un profesor creștin să se roage înainte de clasă și apoi să te învețe totul despre evoluție. Am învățat că copiii trișează și se uită la testele tale și mint despre asta—chiar și în școala creștină. Am învățat că copiii pot merge la capelă miercuri dimineața și la petreceri de băut în aceeași noapte. Am învățat că doar copiii foarte bogați mergeau la această școală, așa că purtarea aceleiași perechi de blugi în fiecare zi la școală nu era o idee atât de bună. Am învățat că dacă nu erai slab, nu purtai machiaj sau ai un iubit, erai un nimeni. Am învățat că până și surorile îți pot spune să pleci și să-ți găsești prietenii.

• am reușit la spaniolă, engleză și Biblie și am învățat să navighez în programul de tranzit al orașului pentru a ajunge la timp la școală într-un alt oraș îndepărtat.
• nu am reușit niciodată să am suficiente haine, mâncare, prieteni sau mulțumire.
• ce aș fi putut învăța acasă: că surorile mele ar putea fi cele mai bune prietene ale mele și aș fi putut face o muncă de pregătire pentru facultate sau colegiu și am învățat să fiu păstrător acasă.

‘învățați femeile mai tinere să fie discrete, caste, păzitoare acasă . . . .'(Titus 2:5)

clasa a XI-A și a XII-a

transferată la o altă școală publică, am învățat despre droguri și sex de la copiii din afara clasei și despre prezervative și homosexualitate de la profesorii din clasă. Am învățat că ai putea pierde orice inocență ai avut. Am învățat că poți să nu-ți mai pese de note și să începi să-ți pese de cum arăți și cum să-ți faci un iubit. Am învățat să-mi petrec timpul scriind note prietenilor. Am învățat că încă poți absolvi chiar dacă nu ai fi încercat în ultimii doi ani.

• am reușit la bucherie pentru teste și apoi dumping informațiile.
• nu am reușit să învăț discreția în alegerea prietenilor și a practicilor de întâlniri prostești.
• ce aș fi putut învăța acasă: să întâlnesc lumea cu o viziune biblică asupra lumii. Aș fi putut învăța despre puritate și sfințenie și excelență în caracter. Aș fi putut învăța că timpul nu trebuia irosit, ci putea fi folosit cu înțelepciune în slujirea Domnului și a altora. Aș fi putut avea o mulțime de socializare pozitivă cu prieteni asemănători. Aș fi putut intra într-o ucenicie sau să-mi încep propria afacere de antreprenor. Mi-aș fi putut iubi educația.

‘învățându-ne că, negând nelegiuirea și poftele lumești, ar trebui să trăim sobru, drept și evlavios în această lume prezentă.'(Tit 2:12)

‘de aceea, cel ce crede că stă în picioare să ia aminte ca nu cumva să cadă.'(1 Corinteni 10:12)

De Ce Eșuează Școlile?

am fost un elev talentat care și-a pierdut acel talent până când am urmat liceul din cauza tuturor prostiilor experiențelor mele de școlarizare. Autorul unui articol din revista TIME intitulat ‘problema geniului’ 1 a spus despre un copil talentat care a părăsit școala publică pentru acasă: ‘sistemul a eșuat, dar ar putea fi conceput orice sistem pentru a-i găzdui darurile rare? Sunt de acord cu autorul că acești copii s-ar descurca mult mai bine în afara sistemului și în interiorul casei. Ceea ce autorul nu realizează este că motivul pentru care acești studenți avansați fac mai bine este același motiv pentru care orice copil educat la domiciliu face mai bine, talentat sau nu. Îndrumare individuală, oportunități de a—și exprima și extinde abilitățile unice, încurajarea de a lucra în propriul ritm fără a fi reținuți, șansa de a urmări îndoiri și interese unice, epuizarea unei căi înainte de a merge mai departe-toate acestea sunt beneficii ale unei educații la domiciliu și toate sunt disponibile fiecărui elev acasă.

deși articolul din revista TIME este despre modul în care sistemul școlar public are ‘puțină idee despre cum să-și cultive elevii cei mai promițători’, el dezvăluie, de asemenea, rădăcina mai profundă a modului în care școlile publice nu pot cultiva niciun elev în abilitățile sale date de Dumnezeu. Autorul sugerează că, în criteriile’ No child left behind’, este mai important să aducem elevii sub-realizați până la nivelul clasei decât să facem orice pentru cei care excelează. Dovada este că toate motto-urile și finanțarea nu au îmbunătățit nimic la niciun nivel.

autorul ajunge la concluzia că nu are sens să vărsăm de zece ori mai mulți bani în sub-realizarea și să finanțăm doar programele înzestrate la 800 de milioane de dolari. Opt sute de milioane? Poate fi cu adevărat? Și asta le oferă acestor studenți talentați: excursii pe teren și eseuri suplimentare, Nu cursuri cu adevărat accelerate legate de abilitățile unui student. Mi se pare doar o fracțiune din ceea ce face educația la domiciliu pentru elevii săi—la o fracțiune infinitezimală din cost.

de ce școlile publice eșuează elevii, de la cei care învață încet până la genii? Ei bine, este pentru că școlile publice eșuează.2 Copiii Homeschooled primesc ceea ce școlile publice nu reușesc să antena de satelit: o educație axat pe abilitățile elevului, interesele elevului, nivelul academic al elevului, și geniul elevului sau nevoi speciale, și ei ies calea de urmat. De ce? Pentru că și-au pus încrederea în Dumnezeu și nu în sistemul public de educație.

Vai de cei care se duc în Egipt pentru ajutor; și stați pe cai, și nădăjduiți în care, pentru că sunt mulți; și în călăreți, pentru că sunt foarte puternici; dar ei nu se uită la Sfântul lui Israel, nici nu caută pe Domnul!'(Isaia 31:1)

‘unii se încred în care, iar alții în cai, dar ne vom aminti de numele Domnului Dumnezeului nostru. Ei sunt doborâți și căzuți; dar noi am înviat și stăm drepți.'(Psalm 20:7-8)

care este cea mai bună educație?

se pare că părinții care doresc cea mai bună educație pentru copiii lor, fără să știe, le dau rețeta eșecului, atât moral, cât și academic, punându-i într-o instituție care promovează acel eșec. Pe de altă parte, Institutul Național de cercetare pentru educație la domiciliu raportează: scorurile testelor de realizare a elevilor la domiciliu sunt excepțional de mari. Scorurile medii pentru fiecare subtest (care sunt cel puțin percentila 80) sunt cu mult peste cele ale elevilor din școlile publice.’3

nu numai că mi-am pierdut talentul de-a lungul anilor, dar mi-am pierdut inocența în timp ce înotam într-o mare de imoralitate în jurul meu. Numai prin harul lui Dumnezeu și printr-un părinte care s-a rugat, am scăpat de distrugerea morală completă. Educația la domiciliu permite Excelența morală, protecția inocenței și o credință puternică.

am ajuns să înțeleg mai clar obligațiile morale a ceea ce am învățat și deficitele a ceea ce nu am reușit să învăț. Și, acum, mai mult ca niciodată, sunt convins că păstrarea copiilor noștri acasă este cu adevărat acolo unde le este locul și este definitiv cea mai bună educație posibilă.

‘veniți, copii, ascultați-mă: vă voi învăța frica de Domnul. Ce om este cel care dorește viața și iubește multe zile, ca să vadă binele? Ferește-ți limba de rău și buzele de viclenie. Depărtați-vă de rău și faceți binele; căutați pacea și urmăriți-o. Ochii Domnului sunt asupra celor drepți, iar urechile lui sunt deschise la strigătul lor. Fața Domnului este împotriva celor ce fac rău, ca să șteargă amintirea lor de pe pământ.'(Psalm 34:11-16)

note finale

1. www.time.com/time/magazine/article/0, 9171, 1653653,00.html. Înapoi la text
2. articles.latimes.com/2011/mar/09/news/la-pn-obama-schools-20110310, 2011 Institutul Național de cercetare a educației la domiciliu.Înapoi la text
3. www.nheri.org/Latest/Homeschooling-Across-America-Academic-Achievement-and-Demographic-Characteristics.html.Return la text

Deborah Wuehler este redactor Senior pentru TOS, autor participant la minutul Homeschool, soția lui Richard și mama la opt cadouri din cer. Ea iubește săpat pentru comoara îngropată în cuvântul, lectură, scris, homeschooling, și ciocolată neagră! E-mail Deborah la [email protected]

drepturi de autor, 2011. Folosit cu permisiune. Toate drepturile rezervate de autor. A apărut inițial în revista Old Schoolhouse Xvideos, vara anului 2011.

vizitați Old Schoolhouse la theoldschoolhouse.com pentru a vizualiza o copie completă a revistei, în special pentru homeschoolers. Faceți clic pe graficul monitorului computerului în mișcare din stânga. Trimiteți un e-mail editorului la [email protected].